论体育产业人才培养机制人才培养机制.docx

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1、论体育产业人才培养机制人才培养机制我国体育产业与时俱进，发展极为迅速，已然成为我国诸多产业中极具潜力的产业。通过对体育产业的研究发现，该产业中还存在人才不足的现象，这制约了该产业的长远发展。如何建立完善的体育产业人才培养机制，培养出更多优秀的高水平、复合型人才，是我国体育产业发展中所应思考的问题，本文旨在以此为重点进行论述。一、我国体育产业人才培养现状我国体育产业起步较晚，但却呈现良好的发展势头，体育消费每年呈递增趋势，体育产业在形式上，呈现体育旅游业、休闲健身业、体育广告、体育文化产品等多领域发展的特征。与以往相比，国家相关部门更加重视对体

2、育产业人才的培养，例如前国家体育总局局长袁伟民就曾提出“要以抓金牌的精神来抓产业人才的培养”的观点。在高校招生安排方面，于xx年，__更是增设了体育产业管理人才专业。与__的安排相适应，我国诸多知名高校都建立了体育产业、体育管理项目。以我国三个知名高校为例：清华大学设立体育管理硕士，复旦大学设立体育MBA课程，北京体育大学设立专门培训职业经理人的培训班。国内各高校对体育产业人才培养的关注，为我国体育产业的发展注入了更新活力。但在看到我国体育产业人才培养方面巨大潜力的同时，亦应看到该领域还存在较为突出的问题。首先是体育产业管理培训市场不规范，很

3、多体育经营管理人才培训班上马比较匆忙，只是抓住了某一题材或卖点而已，在办学条件、学校知名度、课程设置等诸多方面都存在问题，且对学生考核方面宽进宽出的现象普遍存在，这都导致培育出的体育人才素质大打折扣。其次是专业师资力量的不具备，体育专业对教师素质有严格的要求，但是从我国目前体育产业人才培养现状来看，很多教师不具备专业的体育人才培养知识，甚至存在教师原来所教专业与体育完全不沾边的现象，专业体育人才培养方面师资力量的匮乏，致使所培育出来的学生，很难符合现代体育产业发展的需求。最后表现在体育专业人才培养的周期方面，一般而言，体育产业人才的培养，所需

4、要的周期较长，这也加大了该领域人才培养的难度。二、完善我国体育产业人才培养机制我国体育产业人才培养的现状__，若要建立符合时代需求的体育产业人才培养结构，必须对相关机制加以完善。笔者认为，可通过以下几方面进行：（一）迎合市场需求体育产业是我国社会主义事业的重要组成部分，该项产业的发展，与我国诸多产业间都存在密切的关系。我国体育产业人才的培养，必须以市场的需求为导向，加大政府对体育产业的投入力度，实施一体化、多元化、密集型的人才培养策略，唯有如此，才能真正培养出适合我国体育产业发展专业人才。（二）发挥高校育人优势我国高校众多，这些高校可谓是我国

5、进行人才培育的摇篮，对我国各领域人才的培养工作起到推动作用。xx年，我国__增设25个高校招生专业，体育产业管理人才专业就是其中的一项。与国家__门的要求相适应，我国很多高校都设立了体育产业或体育管理项目，其中也不乏较为成功的例子。发挥高校育人作用，是推动我国体育产业人才培养的有效手段。首先是高校要明确自身定位，从而确定自身发展方向。以辽宁体育产业人才培养为例，该地高校体育产业人才培养，突破传统体育教学模式，以体育学为基础，又与本地运动训练、民族传统体育相联系，形成了独具地区特色的体育教学模式，在体育教学过程中，又以社会体育产业需求为导向，不

6、断做出调整，与公共事业管理、旅游专业、信息管理等其他专业相结合，从而形成该地体育产业的品牌特色。其次是注重师资队伍建设。我国高校体育产业人才培养过程中，师资队伍建设存在缺失情况。教师对学生学习起引导作用，唯有具备专业的、高素质的师资队伍，才能完善对学生的培育工作。高校在对本校体育专业教师进行定期培训之余，亦可以聘请体育界的专家或优秀运动员，来进行对学生的辅助教学，这种“双导师制”更能激发学生学习本专业的热情，亦能够增加其社会实践的机会，更明确了解体育相关组织开展工作的方法，为日后其参加工作打下稳固基础。（三）注重学术交流作用增进我国体育产业人

7、才培养的进程，不能不注重学术交流的作用。笔者认为，此类学术交流可以面向国内，亦可以面向国际，既包括对同行成功经验的借鉴，也包括对体育产业领域新课题的研讨，亦包括与与其他同行的密切合作。这类学术交流活动，会对我国体育产业形成巨大的冲击，能够促使产业内部的调整，发挥原有优势，摒除原有劣势，实现体育产业整体水平的迅速提升。（四）借助网络资源优势随着我国网络资源的日益普及，网络对人们生活的影响很大。对体育产业人才的培养，可以借助网络资源来展开，鼓励体育产业相关人员掌握网络技术，通过网络远程教育、网上论坛、体育产业知识介绍等多种模式，实现对自身素质的提

8、升，工作水平的提高。对网络资源的合理利用，是与时俱进的表现，亦是我国体育产业跟上世界前进步伐的表现。（五）对体育场馆的积极利用随着近年来我国国际大型体育活动的开展，