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1、全册教材分析本套教材是三年上册英教材，本册教材分个新授元和个复元每个新授元需授，每个复元需授，共。教案目的是激学生学英的趣，培养学生学英的极度，使他建立初步的学英的自信心；培养学生一定的感和良好的音、、写基，以及良好的学；使他形成初步用英行日常交流的能力。同，培养学生的察、、思、想象和造能力。适当介中西方文化，培养学生国主精神，增世界意，今后的英学奠定良好的基。第一元备课教案目：⒈听懂、会..'...。听懂、会..'...。⒊能听、、、、⒋能听,,,,。⒌能用’?⋯方的姓名及回答教案重点：⒈自我介用’⋯的音不容易到位，学起来，教要适
2、正，切不可挫孩子的学极性。⒉制作英文名卡和学唱英歌曲⒊方的姓名及回答的用’?⋯的学⒋以及另一种表达道的表达法：.教案点：⒈有关文具的五个、、、、的学，并用英介文具。⒉准确出各，尤其是，两个的音。⒊制作英文名卡和学唱英歌曲安排：课时课时第一：教案目：、本部分主要是面打招呼、自我介及道用的会学，使学生在不同的情景中听懂、会..'...。、自我介用’⋯的音不容易到位，学起来，教要适正，切不可挫孩子的学极性。教案重点：本部分主要是面打招呼、自我介及道用的会学，使学生在不同的情景中听懂、会..'...。教案点：自我介用’⋯的音不容易到位，学起
3、来，教要适正，切不可挫孩子的学极性。教具准：教材相关人物的面具或为'中的鼓花游准相的道具教材相配套的音教案程：．身()（）先学生播放卡通片，了解所学言运用的境。内容“迪教案随笔士尼英”中第一的片段（）学生在他喜的卡通目中了解、学打招呼用，看卡通英。学言的同，了解言所用的境，趣与境同，学与趣同存在。[本部分内容根据各校情况可自行改，用片来代替，或直接入下一。]（）通看卡通片告学生“卡通”一的音是由英一的音直接翻来的。在生活中，我有多的似之，有我甚至直接用英的来代表某物如,,等等。（）由于学生是第一次正式接受英的学，在此基上采取交的方
4、式与学生一下英的作用以及学英的意。不妨学生他在生活中已了解的英或日常用。利用教科开始的蝴蝶彩中呈的我生活中学生已会或熟悉的如,,,!!!!!,等来激学生学趣与学愿望。．呈新()（）在学生初步了解打招呼用后，播放本的歌曲“”的音，自然引出生之的打招呼。:,.:.,’⋯,（）利用个机会及向学生介自己’⋯（）上的介!’.!’.（教在示范，定要用手言助学生理解。于初学者来，体言和手可帮助他理解和，因此教要适利用手和作甚至表情来配合教案。）（）学生上,,,的面具或，扮演些人物到台前说!’⋯（）听音，放投影；或通像，来展示’部分的教案内容．趣味
5、操()（）游玩’中的游“鼓花”。首先，将全班学生分两大。有奏地敲小鼓，两学生同开始花，当老的鼓声停止，两各有一名学生拿到花，，拿到花的学生就,’⋯,’⋯（个游也可用放音来代替鼓，学生可待音停止起立做自我介。）提示学生音，引学生区分正确、的音。特是’的音，[]不能成[]或[]。根据学生情况，逐步在以后的中感受音，感受音。另外，此次中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班学生人数不多，可在此学生起英文名字。（）学生自己所学用的使用境，并学生自己定一个使用所学用的所。合片，一步巩固情景。学生出示情景，他自己
6、，在此情景中些什么？<情景一>清晨，两个小朋友在校口相遇，猜猜看，他了些什么？<情景二>上了，老一名新同学教室。新生怎做自我介？<情景三>下了，有好几名同学与，他是怎的呢？<情景四>放学了，同学相互道，他彼此都了些什么？（）两到四个人一自我介。若学生已有英文名字，即可使用，更有真感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此分手。（）自由合或自己下位子了解、新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次,’⋯,’⋯。板:[将“清晨，两个小朋友在校口相遇”的在黑板上，旁写上][将自我介的片在黑板上，并写,’⋯][将放学，生互道再的情景于黑板，并写
7、.]第二：教案目：能听、、、、教案重点：有关文具的五个、、、、的学，并用英介文具。教案点：准确出各，尤其是，两个的音。教具准：本相的文具（物）和教卡片学生用卡片。教案程：身、复()（）生共唱英歌曲（）几名学生上,自我介用：,!,!（）游“”等人物的面具或，表演面打招呼或教案随笔游“听声音，朋友”，教几名学生到台前，其他学生蒙住眼睛，台前的几名学生之一音和名字.’⋯蒙住眼睛的学生猜是的，猜的学生本得一分。可以改蒙住眼睛的一名学生猜，是的，如果猜中，要,’⋯如果猜，要,’⋯猜得一分。（）将学生分小，可—人一自我介用。呈新知()（）利
8、用件呈新知[一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周。教通片指引学生出今天是“小棕熊”的生日，学生一起唱英文生日歌，并提示“”是“祝你生日快”的意思。教介“小棕熊”的爸爸、他了个新包作生日礼物（拿出准好的物
