长江大学精品课程建设评估指标内涵及标准.docx

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1、长江大学精品课程建设评估指标内涵及标准一级二级内涵及标准评价等级主要观测点分指标指标值级级学历结构具有研究生学位教师比例≥％（其中博士学位教具有研究生学位教师比例％～％。师≥）。队伍结构职称结构高级职称教师比例≥％。高级职称教师比例％～％。高级职称教师平均年龄≤岁，年龄结构合理，形年龄结构高级职称教师平均年龄～岁。成合理梯队。教学奖励每年有教师获得学校教学质量奖。有教师获得学校教学质量奖。主讲教师高级职称教每学年高级职称教师的上课率达到％。每学年高级职称教师的上课率达到％～％。师上课率青年教师及新培养计划具体，措施得力，执行情况好，成效显有培养计划，有措施，有效果。师资培

2、养教师培养著。师资教学研究论文年人均公开发表教学研究论文篇以上年人均公开发表教学研究论文篇以上近年参加校级及以上教研项目的教师人数教师近年参加校级及以上教研项目的教师人数教师总队伍教学研究项目总数≥％，主持有省级及以上教研项目或教学成数达％～％，主持有校级及以上教研项目或教学（分）教学研究果奖。成果奖。教研活动有计划、有内容，有记录，成效显著，每月开展有计划、有内容，有记录，有一定成效，每月开次以上。展次以上。专业课：有≥％的教师参加科学研究、编写学术专业课：有％～％的教师参加科学研究、编写学专著或统编教材，年人均公开发表学术论文篇以术专著或统编教材。年人均公开发表学术论

3、文篇。科研项目与成上。公共基础课、学课基础课：有％～％的教师参加果公共基础课、学课基础课：有≥％的教师参加科科学研究、编写学术专著或统编教材，年人均公学术水平学研究、编写学术专著或统编教材，年人均公开开发表学术论文篇。发表学术论文篇及以上。学术活动经常参加国内外学术交流活动，年人均一次及以能够参加国内外学术交流活动，年人均次。上。一级二级主要观测点内涵及标准指标指标级级教材选用选用获国家、省（部）级奖优秀教材，国家规划选用近年新出版的统编教材；实验教材配套齐全。教材；实验教材配套齐全。教材建设有与本课程密切相关的内容新颖的教学参考资教学参考书料，为学生的自主学习和研究性学

4、习开列并提供有基本齐全的适用于本课程的教学参考资料。教学了有效的文献资料，自编有相关的教学参考书。有满足教学要求的实验室和实验设备，实验开出实验室和实验设备基本满足教学要求，实验开出条件实验率达到％。率达到％～％。（分）实践教学实习、实践基有满足课程教学需要的、相对固定的实习、实践条件﹡有基本满足课程教学需要的实习、实践场所。地基地。网络教学资建有课程教学网站，网络资源内容丰富，功能齐建有课程教学网站，及时更新与维护，运行正常，网络教学全，并能经常更新与维护，并能经常更新与维护；源在教学中发挥了一定作用。环境运行良好；在教学中发挥了明显作用。有符合教学要求的教学大纲，教学

5、内容新颖，信理论课程内息量大；及时把教研科研成果或学科最新发展成有教学大纲，教学内容丰富，信息量大，能反映容设计果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得学科最新发展成果。课程内容当。有符合教学要求的教学大纲，课程内容的技术性、教学﹡﹡有设计性和综合性的实验内容，能培养学生分析问实验课程内综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学内容题和解决问题的能力。容设计生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题（分）的能力。教学内容教学内容理论联系实际，重点难点突出，融知识传授、能理论联系实际，注重基本理论、基本知识和基本技力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书组织与安安排能的

6、培养，能教书育人育人效果明显。排评价等级分值一级二级主要观测点内涵及标准指标指标级级教学教学方法与灵活运用多种先进的教学方法，因材施教；能够运用多种教学方法，对调动学生的学习积能有效调动学生的学习积极性，促进学生积方法教学方法效果极性，促进学生积极思考有一定促进作用。极思考，培养学生的独立学习能力。与手恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在段现代教育技激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得能较好使用现代教育技术手段。（分）教学手段术的应用实效。专家评价评价结果专家听课评价教师教学优良率≥。专家听课评价教师教学优良率～。教学评价结果近年课堂教学质量评价优良率≥。近年课堂教

7、学质量评价优良率～。效果学生评价（分）有符合课程特点和教学内容的考试方法，注较注重对学生能力的考核；试题质量较高；成考试成绩重对学生能力的考核；试题质量高；学生成考试绩分布较合理。绩分布合理。课程特色评价等级分备注值说明：.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估分为综合评估与特