评估指标及内涵

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1、附件1河北省高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要评估指标关键评估要素说明重点考察内容采集平台相应编号1.领导作用1.1学校事业发展规划①学校事业发展规划（含子规划）与所在区域经济及所服务行业的发展规划有较高的符合度，特别是在培养行业、企业所需高技能人才方面有计划、有措施，并能逐年落实。举办单位为学校实施发展规划提供良好的政策保证。②制订了与区域产业及行业发展需求相适应的专业建设规划，并能逐年实施。①省市社会经济（行业）发展规划②学校事业发展规划③学校专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设发展规划④举办单位对学校支持情况71.2办学目标与定位①全日制普通

2、高职办学规模适宜、稳定。学校办学目标、办学形式、服务面向等方面定位准确；重视高等职业教育理论研究，办学遵循高等职业教育规律。②短期培训种类、规模逐步增加。③全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求。④未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。①学校事业发展规划②学校年度工作要点、院校长年度工作报告③高等教育基层统计报表④各类全日制学生的自然人数统计表（在校生结构）1.37.51.3对人才培养重视程度①学校确立教学和培

3、养人才的中心地位，重视对人才培养的投入，大力推进工学结合人才培养模式改革。②重视与区域社会及产业的合作育人。在专业设置、人才培养方案制订、实践教学等方面与行业企业进行深度合作。③学校关心师生工作、学习和生活状况。各项政策规定向师生倾斜，各部门主动为师生的工作、学习服务。①对区域经济及行业、企业的调研②校企合作育人体制和机制建设情况③经费收入和支出情况④领导关注教学及师生情况⑤教师培训进修、学生奖学助学等政策落实效果5.15.22.26.17.58.68.78.81.4校园稳定①学校建设和管理符合《平安校园》的各项规定。②重视学生安全教育，重视学生法制教育，创

4、建和谐校园；有预防不稳定事件的应急预案；无校园不稳定事件、违规办学事件发生。学校关于预防和处理校园不稳定事件、违规办学事件的有关文件及实施情况132．师资队伍2.1专任教师①基础课专任教师注重学历、职称的提高，研究生学历或硕士及以上学位比例逐年提高。②专业课专任教师强调技能水平提高及增加行业企业一线工作经历。有专业教师定期到行业企业一线顶岗实践锻炼的规定，实施效果好；专业课专任教师积极参与行业企业的技术开发和技术服务，且技术技能水平符合课程性质和实践教学的要求。①专任教师队伍建设方案及实施②分类的专任教师学历、职称结构③专业教师到行业企业实践、为行业企业服务

5、及获得职业资格情况④专业带头人基本情况⑤专业教学团队建设6.16.22.2兼职教师①从行业、企业聘请的兼职教师承担实践技能课程的比例逐年提高。②重视对兼职教师教学效果的考察及教学能力的培训。兼职教师在教学建设与人才培养中作用发挥好。①分专业聘任兼职教师基本情况②兼职教师管理文件及其实施。③兼职教师教学效果考察和教学能力培训情况6.36.43.课程建设3.1课程内容①专业人才培养目标定位准确，课程体系符合高技能人才培养目标的要求。②根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。③与

6、行业企业合作进行基于工作过程、项目任务的专业课程开发与设计。①专业人才培养方案（或计划）②课程标准（或教学大纲）③精品课程建设成果④与行业企业合作开发课程情况7.27.53.2教学方法手段①探索工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式改革，能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法。②教学手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学。③考核方式灵活、恰当，并将行业企业评价纳入考核机制。①理论实践一体化教学条件建设②课程教学模式设计③教学方法和手段④考试/考核方法7.23.13.33.3主讲教师①基础性课程以具有专业背景的校

7、内专任教师主讲为主。②实践性课程主要由行业、企业（校内、外企业）技术技能骨干担任的兼职教师讲授为主。①授课教师情况②评教原始资料及其统计分析6.16.26.33.4教学资料①能优先选用优秀、适用的新版高职高专教材。②与行业企业合作开发专业课教材，特别是实训教材。③教辅资料充足，手段先进。④在建设为学生自主学习服务的课程网站资源建设方面有明显成效。①教材选用情况②校企合作开发教材③馆藏图书资料④课程网络资源建设7.27.53.23.44.实践教学4.1顶岗实习①顶岗实习覆盖率高、效果好。②顶岗实习时间原则上不少于半年。③顶岗实习管理制度健全；学生在顶岗期间有明

8、确的工作任务和学习目标，有同行业企业共同考核评价的标