南昌航院重点课程建设评估指标等级标准及内涵.doc

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1、南昌航空大学课程评估方案一、南昌航空大学课程评估指标体系和等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准分值（Mi）评分等级（Ki）得分ACABCD自评检评组1.00.80.60.4教学队伍(20分)1.1课程负责人与主讲教师教师风范学术水平教学水平0.40.30.3教师敬业，治学严谨，从严执教；近三年无教学事故和差错。课程负责人近3年主持的校级以上科研课题≥1项，其他主讲教师近3年参与研究的科研课题≥1项。教学队伍整体科研水平较高，科研促进教学效果好。近3年每年均有教师获得学校教学质量奖或优秀主讲教师及以上奖励。教学态度较好

2、。近三年无重大教学事故。课程负责人近3年主持的校级以上科学研究课题≥1项，其他主讲教师近3年参与研究的科研课题≥1项。近3年有教师获得学校教学质量奖或优秀主讲教师及以上奖励。6分1.2教学队伍结构及整体素质教学队伍结构青年教师培养0.50.5副高职称以上比例≥50％，结构合理，数量能满足教学需要。青年教师的培养计划科学合理，措施得力，成效显著。副高职称以上比例≥20％，结构基本合理，数量基本能满足教学需要。青年教师培养有计划，有措施，有效果。6分1.3教学研究教研活动教学成果0.30.7有课程建设规划，认真开展教学法活动并有详细记

3、录，取得了明显成效。有省级以上教改课题，或取得校级以上教学成果奖，或出版了教材，或在核心刊物发表教研论文。有课程建设规划，开展了教学法活动，有记录。有校级教改课题或发表了教研论文。8分教学条件及利用(20分)(12分)*2.1教材及相关资料建设教材其它教学资料0.70.3基本教材选用优秀教材（国家或省级优秀教材、国外高水平原版教材）或正式出版的高水平自编教材。课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材或指导书配套齐全，能满足教学需要。选用教材基本能满足教学需要。其它教学资料基本配套

4、，质量较好。5分2.2实践教学条件实践教学条件的数量与质量及使用效果1.0实验（实践）教学场地和设备满足教学要求；实验（实践）教学组织合理、有序；实验项目开出率100%。开出了综合性、设计性实验，效果好；有开放性实验。实验（实践）教学场地和设备基本满足教学要求；实验（实践）教学组织有序；实验项目开出率90%。开出了综合性、设计性实验。8分2.3网络教学资源网站建设及使用情况课程网站教学资源丰富并能定期更新。利用网络教学平台开展了辅导答疑等网络辅助教学，成效好。完成了课程网站建设，内容较丰富。网络教学平台已启用，并取得一定效果。7分

5、教学内容及教学改革(15分)3.1教学内容理论课程内容设计1.0有符合培养方案要求的课程教学大纲，教学内容新颖，信息量大；及时把教研科研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。有教学大纲，教学内容较丰富，能反映学科最新发展成果。5分实验课程（含独立开设的实验课）内容设计有符合要求的实验教学大纲，实验教学与理论教学结合紧密，能有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。有实验教学大纲，实验教学与理论教学结合比较紧密。3.2教学方法多种教学方法的使用及其效果1.0重视教学方法改革，根据课程内

6、容和学生特点，灵活运用启发式、案例式、讨论式、情景式教学等多种恰当的教学方法开展教学，有效调动学生学习的积极性，师生交流互动好。能注意教学方法改革，有师生交流。5分3.3教学手段信息技术的应用1.0根据课程特点，恰当充分地使用多媒体等现代教育技术手段开展教学活动，应用多媒体辅助教学效果好。采用多媒体课件授课，效果一般。5分教学管理（10分）4.1教学文件教学文件的完整性1.0其他教学文件及资料齐全，符合教学要求。其他教学文件及资料基本齐全，符合教学要求。4分4.2管理制度制度及执行1.0教学管理制度制定完备，执行严格，管理规范。及

7、时布置作业，作业、实验报告批改认真；定期安排辅导答疑。教学管理制度制定较完备，执行较好，管理较规范。布置了作业，作业、实验报告批改较认真；安排了辅导答疑。6分教学效果（35分）(43分)*5.1督导组专家评价校督导组专家评价1.0校督导组专家近三年评价平均分排名在前30%。校督导组专家近三年评价平均分超过全校平均值。8分（10分）*5.2学生评教学生评价意见0.50.5近三年学生评教分数排名前30%。学生座谈会上学生对该课程教学效果满意。近三年学生评教分数超过全校平均值。学生座谈会上学生对该课程教学效果评价一般。8分（10分）*5

8、.3评估专家评价评估专家评价1.0评估专家现场听课评价平均分≥90分。评估专家现场听课评价平均分≥75分。12分（14分）*5.4考试成绩考试改革及效果1.0有符合课程特点和教学内容的考试方法，注重对学生知识运用能力的考核；试题质量高；学生成绩分布