中职艺术设计专业教育瓶颈及解决对策.doc

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1、学无止境中职艺术设计专业教育瓶颈及解决对策［摘要］艺术设计专业是当今时代不可或缺的一个重要专业，它对社会的发展和建设有一定的积极意义。中职学校是为我国培养专业性技能人才的重要场所，不少学校也开设有艺术设计专业，但是目前部分学校的艺术设计专业还存在一定的问题，如课堂内容与社会实际需要偏离，教学手段落后等。现对其进行分析，并寻求解决问题的办法，以求更好地发展中职艺术设计专业教育。［关键词］中职；艺术设计；专业教育；瓶颈；解决办法众所周知，中职学校的目的就是为社会培养专业的技能型人才，而艺术设计专业是中职的一项重点专业，在中职学校如何更好地发挥出其教学特

2、色，为社会培养出更多的实用型人才，也是其在发展过程中不懈追求的一个目标。在人才培养的过程中，遇到问题是在所难免的。下面，笔者将对这些问题进行详细的论述。一、当前中职学校艺术设计专业教育存在的瓶颈（一）课程方向偏离，与社会实际需要不匹配社会在不断的发展变化，学校的教学模式也应当做出相应的调整，这样才能更好地适应社会发展的需要，为社会培养出更多实用的人才，为社会培养专业技能型人才的中职学校更应如此。然而，在实际的教学中，事实往往并非如此，中职学校的艺术设计专业教学存在瓶颈的一个重要原因，就是因为课程方向偏离，与社会实际需要不相匹配，不少中职学校虽然有开

3、设艺术设计专业这门课程，但是许多学校在开设这门课程之前，并没有充分进行市场调研，只是盲目跟风。兄弟院校如果开设了这门课程，那么自己的学校也不能落后，在课程设置方面，许多学校缺乏自己的特色，对市场需要的分析也不是十分充足，致使课程方向偏离，学生难以学到真正实用的知识。（二）教学手段陈旧，学生缺乏学习兴趣3学无止境教学手段对学生的学习有着极为重要的影响，教师在教学知识的时候，教学手段得当，往往能够较好地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。中职学校的艺术设计专业是一门注重学生能力培养的学科，注重创意元素，那么教师在教学知识的时候，也需要富有创意，能够与

4、时俱进，在教学中融入当前的流行元素，这样才能更好地吸引学生的注意力，促进学生的发展。但是，在目前的中职学校，由于教师的自身素质，学校对艺术设计专业的重视程度等一系列的原因，使艺术设计专业的课堂教学手段陈旧，学生在学习知识的时候缺乏学习兴趣，很难真正做好教学工作。二、中职艺术设计专业教学瓶颈的解决对策（一）利用多种途径开阔学生的眼界学生在校园里，生活环境较为封闭，对社会的认识较为片面，这使得他们所设计出来的许多作品也较为呆板，缺乏活力，而且教师的教学方法也会对学生的学习产生一定的影响。因此，目前中职学生虽然具有较为扎实的基本功，但是他们在学习的时候，

5、由于种种原因还是存在较多的问题。基于这样的原因，笔者认为教师在教学的时候，必须要转变自己的教学方式，加强学生与外界的联系，使他们认识到艺术是来自于生活实践的，让他们深入到生活中，多与生活相接触，尽可能地采取多种途径开阔学生的眼界，在课堂上不能过分地以教师为尊，而是要有自己的认识和思考，这样学生才能真正学好中职艺术设计这门课程。（二）正确引导，培养学生的独立思考能力“授人以鱼，不如授人以渔”，学生在学习的过程中，需要教师的指导，但是他们在探索知识的时候，不可能所有的事情都是教师做好了，再将其摆到学生面前。学生在学习的过程中还要学会独立自主的思考，遇到

6、问题时学会依靠自己的能力去解决，这样，他们才能不断地取得发展和进步。比如说，教师在教学的时候，可以通过提问来培养学生独立思考的能力。如在学习艺术设计的时候，学生可能会接触到不少的艺术作品，比如说历史上一些名人的画作，教师可以将不同的画作展示在学生面前，并让他们思考同一个画家所画出来的作品在不同时期有什么区别，这样，学生在思考的过程中对作品有了更为深入的认识，自身的能力也会得到一定的提升，而且这些思考还会在潜移默化中影响学生的学习和创作，对学生的发展有一定的积极影响。（三）联系生活实际，培养学生深入探究的能力3学无止境在学习的路上，笔者认为有三种不同

7、的境界，即“灵性”“悟性”和“韧性”，笔者在教学的时候，曾观察到许多学生的身上都是拥有“灵性”和“悟性”的，但是学生在最后之所以无法和那些“大家”相提并论，很重要的一个原因就是学生身上缺乏足够的“韧性”。他们在遇到困难和挫折的时候，不愿意坚持，不愿意深入探究知识，所以学生的学习始终停滞不前。因此，教师在教学艺术设计专业的学生时，还需要想办法培养学生的探究能力。艺术设计专业不同于其他的专业，对学生的综合素质要求比较高，而且在进行艺术设计的时候，学生很容易就会遇到创作的瓶颈，无法创作出自己满意的作品。在这个时候，学生如果轻言放弃，可能就会停滞不前，但是

8、如果他们愿意进行更深入的探索，必然能够找到属于自己的出路，进而不断地提升自己。总之，中职学校教学发展的目的就是为社会培养出