中职教育的发展瓶颈与对策

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1、中职教育的发展瓶颈与对策中职教育的发展瓶颈与对策摘耍：中职学校办学的目的是为社会输送具有一定技术能力的应用型人才，但从目前中职学校发展的现状来看，其教育中存在的弊端严重制约了中职教育的发展，有些中职学校市于无法摆脱困境而失去发展的动力。针对这些问题，本文列举了几点阻碍中职教育发展的主要原因，并根据这些原因提出了促进教育发展的几点对策。关键词：中职教育发展瓶颈对策屮图分类号：G710文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.051中职学校发展的情况，关系到我

2、国人才的培养和社会对人才的需求问题，因此，中职教育发展的瓶颈不仅是中职院校应该关系的问题,而且是国家和社会应该重视的问题。1中职教育的发展出现瓶颈的原因第一，没有对中职学校进行明确的定位。从目前我国大部分中职学校的办学情况来看，许多学校在开设的过程中都没有给自己一个明确的定位，其办学模式也相对陈旧。知识的传授一直都是许多学校办学的宗旨，在这种理念的影响下，许多中职学校也祁本着传授知识的原则来开展教学活动，在办学的过程中，没有将最新的教学理念和发展观念融入到办学中来，从而使得中职学校的教师多忽视了对学生

3、能力的培养，在这种情况下，许多学生都没有树立正确的学习意识，他们的学习目的只是为了升学或者应付考试，但在动手操作方血，还存在许多不足。第二，生源不足，综合素质较差。相对于本科院校来说，中职学校在招生方面存在一定的劣势，一般学习基础较好的学生都不会选择到中职学校就读，这就导致中职学校招收的学生索质都较差，再市于中职院校较多，入学门槛较低，所以在强大的竞争压力下，许多中职院校都缺乏生源，在教学质量的影响下，许多学生都会选择口碑较好的院校，这也在一定程度上分散了部分屮职院校的生源。有些屮职院校为了最大程度的

4、获取生源，会使用有偿招生或者欺诈的办法来达到目的，在这种恶性竞争的影响下，不仅增加了学校的成本投入，也影响到整个中职教育的形象和声誉。第三，教师队伍存在问题。大部分中职学校的教师队伍都存在不合理的结构分体，专业教师的结构比例较小，这就导致学校的教学水平较低，教学质量也无法提升，在这种情况下，许多需要专业教师来讲解的科目，只被理论的灌输所掩盖，从而导致学纶无法学到实质性的东西，也不能深入了解理论知识需要如何应用。第四，课程结构不合理。在某些中职院校开设的课程中，由于需要传授的知识内容较多，但在传统思想的

5、束缚下，许多教师都依门按照原有的教学方式来授课，许多课程都缺乏实用性，更提不上对学生能力和技术的培养。在这种课程结构的影响下，许多学生所掌握的知识内容都不能适应就业需求，进而影响了口身的发展。在中职课程内容中，还存在复制高中课程的问题，对于基础较差的学生来说，他们再次学习这些课程时，会产生一定的逆反情绪，进而不利于课堂活动的开展。2中职教育摆脱瓶颈的对策第一，在中职学校发展的过程中，国家的投入一直都是维系其发展的重要因素，要想使中职教育摆脱发展的瓶颈，国家就应该进行多元化投入，不断拓展教育投资的渠道，

6、让更多的行业和企业能够投入到中职教育的投资中。在这种合作互助的方式下，学校可以构建起和企业之间的合作关系，在为学生提供实践机会的同时，也为企业输送更多的优秀人才。通过这种途径，中职教育就能够从根本上摆脱发展的瓶颈，进而走向新的发展出路。国家除了在中职教育方面增加投入之外，还应该帮助学校来优化布局，通过利用共建、划转和合并等方式來调整学校的结构，使中职学校的资源能够得到最大程度的利用。在学校发展中，应该不断扩大办学规模，用优质的教学水平来改善教学质量，让中职学校从内部和外部两个方面获取竞争力。笫二，中职

7、学校的主要任务是为社会输送更多的应用型人才，所以教学改革方面，中职学校必须要做好以下工作：①根据市场对人才的需求来安排教学内容。屮职学校在招生和设置课程时，必须要根据市场的动向来做出科学的判断。在这种情况下，学生能够学习到更多应用性的知识，从而有利于自身能力的提高；②在教学中融入学习研究和实践。中职学校的教学模式需要本着研究问题、发现问题和解决问题的思路展开，为了适应企业对人才的需求，学校在培养人才的过程中，必须重视对学生技能的培养，在平吋的学习中，应该让学生多参加实践活动，并给与学生更多的空间來进行

8、自我学习,让学生在学习研究的过程中深化自己所掌握的知识，进而获得更深层次的技能;③明确中职院校改革的范围和原则。学校再改革的过程中，需要将教学内容和实践活动相联系，建立综合化的教学体系。要想保证课程改革的有效性，学校必须要重视对教师的培训，教师的素质和业务能力决定了学生对专业技能的掌握。因此，学校必须从各个方面来完善教师队伍，重视对专业教师的培养，保证全体教师都能够适应课程改革的需求，并具备较高的科学文化素质以及技能。在提高教学质量方面,学校可以从学生和