2015数学花园探秘复赛高年级q.doc

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1、2015年“数学花园探秘”科普活动小学高年级组决赛试卷(测评时间:2015年1月31日8:00—9:30)一、填空题Ⅰ(每小题8分,共40分)1.算式的计算结果是__________.2.一张边长为厘米的正方形纸片,如图对折两次,再沿两边的中点连线剪掉一个角之后,那么把余下部分展开为单层纸片的面积是__________平方厘米.3.,,,四个人住进编号为,,,的四个房间,每个房间恰住一人;那么不住号房间,并且,两人要求住在编号相邻房间的住法共有__________种.4.算式的计算结果是__________.5.哈利

2、波特制作加强型魔法药剂“生死水”(这是一种效力很强的安眠药,由水仙根粉末和艾草浸液配成,“生死水”的浓度是指水仙根粉末占整个药剂的百分比).他首先在普通型“生死水”中加入一定量的艾草浸液,使“生死水”的浓度变为;如果再加入同等量的水仙根粉末,这时“生死水”的浓度变为;那么普通型“生死水”的浓度为______.二、填空题Ⅱ题(每小题10分,共50分)6.一次考试有道题,四个好朋友考完后核对答案,发现四人分别对了、、、道题.这时老师问:你们考的怎么样啊?他们每人说了句话(如下).甲:我对了两道题,而且比乙对的多,丙考的不

3、如丁.乙:我全对了,丙全错了,甲考的不如丁.丙:我对了一道,丁对了两道,乙考的不如甲.丁:我全对了,丙考的不如我,甲考的不如乙.如果每人都是对了几道题就说几句真话.设甲、乙、丙、丁依次对了、、、道题,那么四位数__________.11/117.右边算式中,不同的汉字代表不同的数字.如果,且两位数是质数,那么四位数_________.8.右图的图案由个圆和个大小相同的正方形组成(个正方形的公共部分为正八边形).如果圆的半径为厘米,那么阴影部分的面积是_________平方厘米.(取)9.如果一个自然数的各位数字能够分

4、成两组,使得每组中的数字之和相等,则称这个数为“均衡数”.例如是“均衡数”,因为.如果相邻的两个自然数都是“均衡数”,则称这对“均衡数”为“孪生均衡数”.那么最小的一对“孪生均衡数”的和是________.10.一艘轮船从港出发顺流而下到同一条河上的港,再逆流而上返回港,共用小时;如果第小时、第小时、第小时轮船分别所行路程依次成等差数列,且水流速度为每小时千米;那么轮船往返、两港共行_______千米.三、填空题Ⅲ题(每小题12分,共60分)11.三位数除以它的各位数字和的余数是,三位数除以它的各位数字和的余数也是.

5、如果不同的字母代表不同的数字,且,那么_______.12.在右图的每个方格里填入数字~中的一个,使得每行和每列的数字都不重复.右边的数表示由粗线隔开的前面三个数字组成的三位数、中间两个数字组成的两位数以及最后的一位数这三个数之和.那么五位数_______.11/1113.某班共有名学生去看电影,他们的学号依次为,,……,;他们手中的电影票恰好为某排的号,号,……,号.现在按如下要求将电影票发给这些同学:对于任意两人甲、乙,若甲的学号能被乙的学号整除,则甲的电影票号码也能被乙的电影票号码整除.那么电影票共有_____

6、___种不同的发放方式.14.图的表格中共含有个如图的“”形.现对图中的每个小方格染成黑色或白色;如果一个“”形中黑白小方格各个,则称这个“”形为“和谐”的;那么对图的各种染色方案,“和谐”的“”形至多有__________个.15.作答要求:(1)请在答题卡第题的万位+千位,填涂上你认为本试卷中一道最佳试题的题号;如认为本试卷第题出得最好,那么请在万位填涂“”,千位填涂“”.(2)请在答题卡第题的百位,填涂上你认为本试卷整体的难度级别;最简单为“”,最难为“”,总计十个级别.(3)请在答题卡第题的十位+个位,填涂上

7、你认为本试卷中一道最难试题的题号;如认为本试卷第题最难,那么请在十位填涂“”,个位填涂“”.11/112015年“数学花园探秘”科普活动小学高年级组决赛试卷(测评时间:2015年1月31日8:00—9:30)参考答案题号1234567答案题号891011121314答案部分解析一、填空题Ⅰ(每小题8分,共40分)1.算式的计算结果是__________.【考点】分数计算【难度】☆☆【答案】【分析】分子可见原式.2.一张边长为厘米的正方形纸片,如图对折两次,再沿两边的中点连线剪掉一个角之后,那么把余下部分展开为单层纸片

8、的面积是__________平方厘米.【考点】几何【难度】☆☆【答案】【分析】设剪下来的四个等腰直角三角形的直角边为,则正方形的面积为,剪下来的部分其面积为,则余下部分面积为.11/113.,,,四个人住进编号为,,,的四个房间,每个房间恰住一人;那么不住号房间,并且,两人要求住在编号相邻房间的住法共有__________种.【考点】计数【难度

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