2021南京鼓楼区重点小学苏教版四年级数学下册教学计划.doc

《2021南京鼓楼区重点小学苏教版四年级数学下册教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2020—2021学年度第二学期数学学科教学计划年级四备课组长制定日期2021.2总课时68周课时4教学对象分析本年级共有12个班，平均每班55人。班级之间的差距不大，学生间两级分化现象却在逐渐拉大，主要是学习习惯导致。有些学生寒假期间便在家长的督促下开始自学或报了假期辅导班，开始提前接触下半学期的学习内容。这些学习习惯较好的学生数学基础知识掌握得比较扎实，解题思维比较灵活，学习数学的兴趣浓厚，但也有少部分学生假期基本没有任何复习和预习，接受能力也不强，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的补差工作。在本学期的教学中，应进一步激发学生学习的积极性，让学困生在老师与同学的帮助下感受到学习

2、的快乐，并不断提高自己的学习成绩，对自己充满自信。本册教材分析本册书充分考虑了数学课程的基础性、普及型和发展性，遵循四年级学生的年龄特点、心理特征和已有的知识经验，力求面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要，合理选择和安排了教学内容。数与代数：在学生认识了万以内数、理解了四则运算的意义以及四则混合运算顺序的基础上，继续教学多位数的认识、三位数乘两位数的笔算、用计算器计算、加法和乘法的运算律，基本完成小学阶段非负整数的认识及运算的教学任务。图形与几何：在学生已经学习了线和角的有关知识，直观认识多边形的基础上，教学三角形、平行四边形和梯形等多边形特征，掌握三角形、平行四边形和梯形的底和高，为以后教

3、学这些图形的面积计算打下基础。在第一阶段学生初步认识平移、旋转和轴对称现象的基础上，让学生初步了解平移、旋转和轴对称的基本特征，学会在网格纸上把简单的图形进行相关的变换。了解数对的含义，学会在方格纸上用数对确定位置。综合与实践：本册数综合与实践部分更具优综合性、应用性和探索性，需要更加灵活、综合地运用学过的知识和方法，有利于培养学生的综合实践能力和创新意识，发展解决问题的能力，提高数学素养。教学目标知识技能方面1.在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位

4、数乘两位数的乘法；探索并了解加法和乘法的运算律，会应用运算律进行一些简便计算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的事迹问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。2.认识三角形、通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边，三角形内角和等于180°；了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；认识等腰三角形、等边三角形；认识平行四边形、梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按要求画出平移或旋转后的图形。数学

5、思考方面1.在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能力，进一步培养数感。2.在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程中，提高运算能力，发展初步的演绎推理和合情推理能力。培养初步的符号意识、感受转化、归纳、符号化。符号化等数学思想和方法。3．经历与他人交流各自算法，以及解决问题方法的过程，并能有条理地表达自己的思考过程。4.在探索平面图形的特征，图形运动的有关规律，以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力和空间观念，初步感受数形结合的数学思想方法。问题解决方面1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问

6、题，抽象一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，发展初步的应用意识。2.在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法探索解决问题的有效途径。进一步积累解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。3.经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题过程的意识，能有理有据地表达自己解题时的思考过程。4.在测量、作图以及简单的图形变化的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释与说明。情感态度方面1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的体验，产生对数学事实以及内在联系的好奇心，树立学好

7、数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检查的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。2.能热心参与数学问题的讨论努力克服学习中的困难，发现错误能及时改正。3.能主动认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。教学重难点教学重点：1.在方格纸上按要求把图形进行平移、旋转，认识和确定轴