2021南京鼓楼区重点小学苏教版五年级数学下册教学计划.docx

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1、2020—2021学年度第二学期数学学科教学计划年级五备课组长制定日期2021.2总课时85周课时5教学对象分析本年级共有12个班，平均每班55人，男生人数略多于女生。学生两级分化现象在逐渐拉大，主要是学习习惯导致。部分学习习惯较好的学生数学基础知识掌握得比较扎实，解题思维比较灵活，学习数学的兴趣浓厚，但也有少部分学生线上学习不认真，接受能力不强，效果不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的补差工作。本册教材分析苏教版五年级《数学》教材下册教材安排了八个单元的内容：《简易方程》、《折线

2、统计图》、《因数与倍数》、《分数的意义和性质》、《分数的加法和减法》、《圆》、《解决问题的策略》、《整理和复习》。三个实践活动：蒜叶的生长、和与积的奇偶性。数与代数：“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，分成四部分。第一部分是数的认识，有2个单元：第三单元“因数和倍数”，第四单元“分数的意义和性质”。第二部分数的运算，是第五单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“简易方程”。第四部分是第七单元“解决问题的策略”。图形与几何：“空间与图形”领域安排1个单元，是图形的

3、认识，即第六单元的“圆”。统计与概率“统计与概率”领域安排1个单元，是第二单元的“拆线统计图”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。综合与实践“实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排3次。“蒜叶的生长”、“和与积的奇偶性”和“球的反弹高度”。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。教材还结合学习内容安排了一些思考

4、题，以增加教学内容的弹性，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。教学目标1.知识与技能：（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。（2）让学生在认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公

5、式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2.数学思考：（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考

6、，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。（4）在认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。3.解决问题：（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，

7、并能用所学的方程、分数、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。4.情感与态度：（1

8、）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改