语文活动6导学卡.docx

《语文活动6导学卡.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、龙山县新城小学集体备课教案课题《语文活动6》主备人课型新授课时2课时时间参与人四年级全体教师知识与能力：1完成各项语文活动。描写。陈春静2、积累词句。年级四年级科目语文3、学习动态和静态的教学目标过程与方法：引导学生读、议、说、做，完成语文活动。情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。重点：完成语文活动“我能写”。重难点难点：学习动态和静态的描写。教学方法教法：朗读教学法和引导教学法学法：自主、合作、探究相结合教学准备字、词卡片，收集世界名胜古迹的图片。教学过程集体备课个性设计第一课时一、教学“万花筒”1、出示生字卡片，指

2、名认读。2、比较这两组形近字。3、用这些字口头组词。4、练习：写一写这些字。二、教学“我能写”1、出示词卡片，指名认读。2、完成练习。3、读这些词语。三、教学“我能读”1、生读短文，想一想，这段话写了什么？（威尼斯的夜晚）2、找一找这段话中的动态和静态描写的句子。（第一、二句话是动态描写，第三、四、五句话是静态描写）3、完整地读这段话。第二课时一、教学“百宝箱”1、出示名言，学生自由朗读。2、在小组内交流对名言的理解。3、交流读后感。4、读名言，背名言。二、教学“大舞台”1、交流收集到的相关图片。2、动手给收集到的图片配上解说文字。3、全

3、班同学一起办小小图片展。4、参观图片展。板书设计我能写仿佛（）阻挡（）留恋（）赞许（）闪烁（）辽阔（）微弱（）寂静（）奇特（）宽广（）阴暗（）偶尔（）作业设计比一比，再组词。仪（）玲（）恬（）桶（）蚁（）伶（）刮（）捅（）议（）岭（）话（）勇（）教后反思《语文活动6》还是要让学生自己独立完成相关练习，夯实双基，在读背中积累名言。教学“我能读”中的短文，要求学生边读边画出动态和静态描写的语句，读一读，感悟作者描写景物的方法，以便在以后的习作中借鉴、迁移。