小数和复名数_四年级数学教案.docx

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1、数学教案-小数和复名数_四年级数学教案_模板教学目1.使学生一步理解“名数”和“复名数”的概念.2.掌握把低位的名数改写成高位的名数的方法.3.掌握复名数改写成用小数表示的高位的名数的方法.教学重点名数或复名数化小数的改写.教学点复名数改写成小数.教学步一、孕伏.1.口算.(卡片出示)3.4×102.85×1006.02×10007.5×1000.76×1000.374×10004.2÷105÷100.3÷1004.04÷10020÷10000.6÷1002.填空.2千克=()克30分米=()米4厘米=()毫米2

2、米4厘米=()米二、探究新知.1.引入新.在第三元,我已学了名数的改写方法.但在算中,有需要把位率是10、100、1000的名数或复名数改写成用小数表示的高位的名数.我一起来学方面的知.(板:小数和复名数)2.教学低位的名数改写成用小数表示的高位的名数.(1)出示例1:3分米是多少米?350克是多少千克?①教提:道把分米改写成米,怎么?什么?引学生思考:3分米=()米(因3÷10=0.3(米)(小数点向左移一位)所以3分米=0.3米.)启学生口述:把分米数改写成米数,要除以率10,只要把3的小数点向左移一位.②教

3、提:350克是多少千克,怎么想呢?学生分,然后交流.使学生明确:把克数改写成千克数要除以率1000,只要把350的小数点向左移三位,(板:350克=0.35千克)(2)引学生察例1两小,启学生方法:把低位的名数改写成高位的名数,要除以两个位的率,只要按照率是10、100、1000⋯⋯把小数点向左移一位、两位、三位⋯⋯(3)完成“做一做”第1.23分米=()米140厘米=()米1350克=()千克670毫米=()米3.教学复名数改写成用小数表示的名数.(1)出示例2:3米40厘米是多少米?启发学生观察:例2是什么样

4、的换算?应该怎样改写?学生独立试算,然后二人互说改写方法,最后全班交流.使学生明确:3米40厘米=(3.4)米,(3米没有变,只需改写40厘米,40厘米=0.4米,也就是3米40厘米把3米与40厘米合起来.)教师提问:试算4千克70克=()千克,应该怎么想?启发学生口述:4千克不变,把4写在整数部分,把70克改写成0.07千克,合起来就是4.07千克.教师强调说明:复名数改写成小数时要注意①复名数的高级单位的数不动,就作为小数的整数部分.②只要把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数部分.(2)练习

5、“做一做”第2题.7千米450米=()千米9吨20千克=()吨4.教学高级单位的单名数改写成用小数表示的低级单位的单名数.(1)出示例3:0.35米是多少厘米?0.58千克是多少克?(2)引导学生分组合作学习例3.讨论、交流应该怎样改写?(3)教师订正时板书,并让学生说一说是怎样想的?(4)完成“做一做”第1题0.86平方米=()平方分米0.09米=()毫米0.3千克=()克0.56吨=()千克5.教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的复名数.(1)出示例4:2.05米是多少厘米?5.42吨是多少吨多少

6、千克?(2)引导学生分组合作学习例4.讨论、交流应该怎样改写?(3)教师订正时板书,并说一说怎样想的?(4)完成“做一做”第2题2.63千米=()千米()米3.7吨=()吨()千克三、巩固发展.13厘米=()米24公顷=()平方千米435克=()千克7平方分米=()平方米250米=()千米80千克=()吨2.4米17厘米=()米3千克165克=()千克2米3分米=()米5千米300米=()千米3.10米9分米=()米7千米200米=()千米7千克50克=()千克30米80厘米=()米4.0.43米=()厘米0.2

7、7千克=()千克0.8平方分米=()平方厘米0.76千米=()米0.6厘米=()毫米0.93吨=()千克5.(1)把下面各数改写成用米作单位的数.36厘米18分米543毫米(2)把下面各数改写成用元作单位的数.2元7角9分4角5分四、全课小结.通过本节课的学习,我们知道了什么是单名数、复名数,并知道了怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数,怎样把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数的方法.五、布置作业.1.填空.0.3米=()厘米3.85千米=()千米()米0.15千克=()克3.001吨=()吨()千克

8、3.7平方分米=()平方毫米5.80元=()元()角2.1000张纸叠起来厚9.2厘米,平均每张纸厚多少毫米?3.计算下面各题.176+55+24+4528×25×418×15+12×15200-127-7335×19457+99六、板书设计小数和复名数例13分来是多少米?因为3÷10=0.3(米)所以3分米=0.3米350克=0.350千克=350克是多少千克?0.

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