诚实与信任(教学设计).docx

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1、诚实与信任教学设计教学目1、正确、流利、有感情地朗文，分角色朗“打”部分文。2、学会本生字，理解由生字成的。3、懂得篇文什么要用“与信任”作目，想想可以用什么来作目。4、通具体的言材料，帮助学生和信任比金更重要的道理。重点、关引学生从“打”部分内容的朗中，体会和信任比金更重要的道理前准教学挂，多媒体出示部分句子划分两教学程第一（略）第二课时教学目：运用多种形式学生反复朗文，引学生体会和信任比金更重要的道理。教学重点：中感悟“打”部分内容，体味其中的含。教学点：以本，以情促，中感悟文章“小中大”、“平中奇”的写作特色。教

2、具准出示文中的重点句子教学程一、复入新同学，我上一已学了第19的生字，并且以序把文分成了两大部分，一我就来共同学两部分的文。二、文我先来学文的第一部分1、指名分自然段朗文要求：同学一听一思考：一天深夜，生了一件什么事情？作者是在什么情况下碰碎人上的反光的？事情生后，他是怎么做的？2、学生交流，教点“能度”是什么意思？天什么能度很差？（深夜天很黑又有点⋯⋯）3、指名句子，“深夜，天很黑，⋯⋯”（1）在种情况下，作者出了点差，当属正常。我看看他是如何理所生的事情的？学生、交流（我四周⋯⋯希望主与我系）理解“”（想四周看）（

3、2）字条是写了些什么内容？字条放在什么地方？什么要把字条在雨刷下？我是在什么情况下么做的？反映出了什么？（）同桌讨论，集体交流（3）如果我不想做一个诚实的人，当时可能会怎么想？怎么做？学生回答，教师小结（听明白了，当一个诚实的人，留下了字条就意味着要赔钱，不想当诚实的人就一走了之，一个小钱也不用花，钱是来之不易的。可是我却把什么看得比金钱更重要？我把诚实看得比金钱更要）4、齐读第三自然段（1）在第一、第二自然段中有哪一句话与我字条的行动有着直接的紧密的联系？找找看是哪一句话？学生回答，出示（这辆车的车头超出停车线二三十

4、厘米，但它毕竟停着的，责任在我。）（2）齐读这句话并理解教师讲解：这句话前半句“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”反映了我当时的一种什么样的思想活动？（我一开始可能是这么想的：碰碎小红车左侧的反光镜责任不应该在我，他违反了规定）既然如此，为什么后半句又说“但它毕竟停着的，责任在我。”呢？我这时想到了什么？（但它毕竟停着的）理解：毕竟这句话前后意思截然相反，所以当中用了一个表示转折意思的词加以连接，的一个什么词呀？（但）（3）我们把这句话连起来读一读。出了事故，不逃避责任，勇于承担过错，这表现了但是的一种什么的品质呀？（

5、诚实）（4）正由于思想上先认识到“责任在我”所以接着才会有“写字条”的行动，上下文就是这样紧紧联系着了。谁想来读一读部分课文的？（指名读）过度“在我留下字条之后，这件事又是这样发展的呢？结果又是这样的呢？要知道答案我们再来一起学习课文的第二部分。学生先分三人一组练习分角色朗读第二部分（打电话）思考：从作者与车主的通话中，你们知道了什么？5、分组朗读学生讨论，集体交流（1）“我”不但是一个诚实的人，而且是一个很有礼貌的人“诚实表现在哪里？“有礼貌”又表现在哪里？找出有关句子读一读（2）小红车的主人和我通话时，一再表示很感

6、谢的，他这样连连想我表示感谢，究竟谢谢我什么呀？（谢我的诚实）车上的反光镜被我碰碎，自己掏钱换是了，还打电话对我连连表示感谢，这说明小红车主人也把什么看得比什么更重要？（他也把成熟看得比金钱更重要的）3、在通话中，小红车主人的原话是怎么说的？出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。指导感情朗读，齐读。理解“这”（1）在小红车主人搁下电话后，我忽然感到后悔起来了，我为什么事而后悔呢？我和他原来素不相识，从未见过面，为什么这么想知道他这个人的详细情况呢？那么你们认为小红车的主人是

7、个这样的人？（一个把诚实看得比金钱更重要的人，一个把相互信任看得比金钱更重要的人）（2）但他的话却深深地印在了我的脑海里，是哪句话？（不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。）车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话也同样深深地印在同学们的脑海里。学生反复朗，住句，指名背。三、文1、作者以自己的行得到主的信任和尊重，主从作者的行中深受感，并到：和信任比金更重要。2、通才的学，你知道篇文什么要用“与信任”作目。（本文以“与信任”，既合我的行，又关主的相信任，使与信任是人与人

8、之比金更重要的核心。）想想看，可以用什么来作目？（比金更重要的心灵⋯⋯）3、是呀！“与信任”事例有很多，同学后收集方面的故事和有关““的名人名言，下周的班活作准。四、作句子，并系文内容回答。不，人与人之有比金更重要的西，你我留下了和信任，比金更重要。1、“”指什么？2、你是怎么理解句的？板书设计：感“我—————小主人信任︱︱