《诚实与信任》教学 设计

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1、《诚实与信任》教学设计一、导入。1、谈话：自己最欣赏的名言。2、板书：诚信是金。3、由“诚信”引发“诚实与信任”，揭示课题。二、听读课文，初步感知。1、课件播放课文朗读。（学生可以跟读）2、浏览课文，试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。（同桌可以交流一下）3、指名说说这个故事。三、精读课文，初步感悟。1、中心突破：课文中有一句话包含了“诚实与信任”，找出来读读。2、课件出示：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。”3、车主说我给他留下了诚实和信任，课文中哪些地方可以体现出来？找一找，读一读。4、交

2、流3至10小节。（1）课件出示第3小节，指名读。引导学生说说：从这段文字中，你认为我是个怎样的人？（2）学生交流看法。指导读好这一小节。（3）课件出示第5至10小节，师生分角色读。（4）从这段对话中，你认为我又是怎样的人？车主又是怎样的人？边默读边思考。（5）交流，相机指导用诚恳的语气练习朗读。（6）指导学生同座分角色朗读，指名读，男女生分角色读。（7）小结：多么诚挚、温馨的对话，多么善良、崇高的心灵啊！让我们再次来回味这段金子般的言语（课件再次出示车主说的最后一句话）！四、讨论辩析，深化感悟。1、事情就这样圆满地解决了，但不得不给我们一些思

3、考：（课件）这件事你们认为责任到底在谁？从文中找出依据。2、学生发表看法。（师给予点评）3、小结：虽然车主也有一定的责任，但我还是认为责任在我，这是多么诚实、可贵的品质啊！车主虽然可以接受我的道歉和赔偿，却说了一番金玉良言，对我是多么信任、赞许啊！他们身上闪现着诚实、信任、真挚、友善的光芒，这多么令人感动！4、齐读“对话”部分。五、延伸拓展，升华感悟。1、引读最后一节。2、板书：比金钱更重要。3、所以，本文用“诚实和信任”作为题目，是多么贴切。4、如果给课文改个题目，你打算改成什么？5、交流。（一个题目就是一句名言）补充：周恩来与陶行知的名言

4、。6、创作“名言”。7、结语：让我们把比金钱更重要的“诚实”和“信任”深深地印在脑海里，深深地印在“心”上！