多变的天气)导学案.docx

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1、第三章第一节多变的天气)导学案编号使用时间小组姓名小组评价【复习旧课】〔听写,约5分钟〕【使用说明与学法指导】对本节知识的识记和理解一定要结合生活。【一】学习目标知识与技能:1、理解天气的概念以及对人类活动的妨碍;2、明白天气预报的重要性;初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图,会识别天气预报中常用的天气符号;3、了解攀枝花要紧灾害性天气的危害。方法与过程:1、通过交流讨论,了解天气对人们生活、生产的重要性;2、通过天气播报的形式,了解常用的天气符号在天气预报中的应用。情感、态度和价值观:通过了解灾害性天气的危害及其防

2、范,增强安全应对灾害的避险意识和能力,增强社会责任感,对学生渗透生命科学教育。【二】学习重点:识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收看天气预报;【三】学习难点:识别天气图及其应用。【自主学习】(含合作探究、教师总结,约25分钟)一.图片引入:见课本P42图3.1,说说这些图片都与什么有关?答:二.、(一).天气及其妨碍什么是天气?①天气的概念答:②说出今天攀枝花市的天气状况?答:③举一反三:说说以下词语哪些表示天气?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽答:天气与人类:①学生交流:请同学们完成P43页的活动,并结合攀枝花

3、要紧灾害性天气的危害,谈谈还有哪些天气妨碍人类生产、生活的例子。答:②小结过渡:天气妨碍着人们的生活、生产,有时它起着积极的作用,有时也有消极作用,假如能够预知近期的天气,就能够早做预备,趋利避害。那么我们能够从哪些途径了解天气情况呢?答:〔二〕天气预报什么是天气预报?请大伙通过下面那个天气预报的例子观看天气预报要紧报告哪些内容?读“城市天气预报图”应知:这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。〔1〕该图由地名和等组成。〔2〕广州有两种天气符号的从左到右读做“”。〔3〕气温的两个数字分别表示和。〔4〕左上侧

4、方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。风的符号:①了解:风的符号包含两层含义,风向和风级。②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向,风从那儿来,风尾所在一头在平面上的位置确实是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。③接着了解风级的判断:风力用风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级,半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。那个符号叫做“风旗”,一个风旗表示风力为8级。【合作探究】联系实际辨别天气与气候的区别,一般以选择题题型为主。卫星云图,

5、常用天气符号的判读,一般以读图题题型为主。天气对生活和生产的妨碍,联系实际考查本节知识,难度较大”,以拓展题型为主。【例1】以下表达中,叙说天气的是〔〕A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开【例2】以下行为不能了解某地天气变化的是〔〕A.查看卫星云图B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报典型题【例1】东北风8级用以下哪个符号表示〔〕【例2】2003年11月20日晨,某高速公路因大雾关闭路口,造成假设干车辆不能上路,此事说明〔〕

6、。A.天气妨碍生产B.天气妨碍交通C.天气妨碍学习D.天气妨碍战争创新例题【例】近年来,每年秋收以后,村里有些农民都要把田里的秸杆烧掉,然而,如此做会对空气造成污染,怎么样改变这种状况呢?【教师总结】〔教师可灵活安排,如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式,学生还可按教师要求做笔记。〕1.如何依照风的符号判定风向和风级?〔1〕那个符号叫做“风旗”,一个风旗表示风力为8级。那个符号中的小短线,叫做“风尾”,每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示,如:北风五级北风三级。〔2〕垂直于风旗或风尾,

7、作一个箭头,可判断风向。如:据“上北下南,左西右东”,风从上即北方吹来,可判定为北风8级。那么是东风8级。那么是东北风6级。2.怎么样依照卫星云图上的颜色来判断各地的天气?蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓说明云层愈厚,降水就越多。3.读“天气符号”图,应记住这些我国天气预报中常用的符号,并注意区别多云和阴天,小雨、中雨、雷雨和大雨,小雪、中雪和大雪的符号,明白风向、风速的表示方法。【当堂检测】〔说明:A类为基础类题型,B类为提高型题型,C类为应用型题型〕〔约10分钟〕【一】选择题:识别以

8、下天气符号,回答1-2题。1.表示阴天的是〔〕2.表示台风的是〔〕3.以下符号表示北风8级的是〔〕4.天空中经常有云,当天空中无云或云特别少时,表示〔〕。A.多云B.阴天C.晴天D.雾5.降水概率表示降水可能性的大小,某天气预报中降水概率为A.晴天B.可能有雨C.无雨100%,表示〔〕D.确信有雨6.在卫星云图中,绿色表示〔〕A.海洋B.

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