中秋节说课稿的范文.docx

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1、中秋节说课稿的范文尊敬的各位评委、各位老师:大家好！今天我说课的课题是《走进中秋节》下面我从活动主题、课型、学生、教法学法、教学目标、教学重难点、教学流程以及设计理念几个方面谈谈对本节课的理解和认识一、说活动主题：我国有着丰富多彩的传统节日尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化它是民族文化的重要组成部分丰富的民族特色和文化底蕴更是中华文明立身传承之本在上节课我根据学生的兴趣和探究意向选定中秋节为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究为求从中感受该节日的文化内涵让学生在活动中探究在活动中体验在活动中实践二、说课型：按照综合实践活动的实施阶段和不同课堂

2、教学组织形式划分为选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期交流课、成果展示课这六种类型而本课时所要讲的是开题课三、说学生：六年级的学生对社会已经有了一定的认知能力他们具备掌握基本信息、处理信息、收集信息的能力具有通过广泛的调查队问题进行简单梳理归纳的能力根据学生的年龄特点和已有的知识结构以学生身边的社会问题为切入点处处联系生活从具体可感的现象入手观察中秋节的特点从而从生活中获得直接经验四、说教法学法：（一）、新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者”因此首先布置导学提纲通过谈话、观看神话故事激发孩子去探究自然探究科学探求

3、知识的欲望通过了解民间习俗让孩子们开拓视野了解一些他们所不知的生活方式最后通过吃月饼感受生活的甜美让学生们愉快的上完这节课其次以班级为单位以兴趣为前提分成若干个调查小组每组选出正、副组长确定组员的分工（如：采访员、记录员、材料整理员、图表统计员、标志会制员等）（二）、主要是教给学生“小组合作、观察记录、采访、动手绘图动脑编排”的研讨式学习方法增加了学生的参与机会增强了参与意识教给了学生获取知识的途径和思考问题的方法使学生真正成为学习的主体本节主要采用的学法有：（1）描述法：描述观察的结果通过运用日历找出中秋节的日子的情境激发学生学习的兴趣使活动生动

4、活泼、直观（2）讨论法：它具有教育性、创造性于教育寓讨论之中在讨论中了解中秋节的传说、来历等；（3）情景模拟法：教师在学生掌握知识的基础上进行归纳总结让学生对中秋节有一个更系统的掌握和认识五、说教学目标：1、知识与技能：（1）、知识方面让学生了解中秋节的来历、传说、习俗；（2）、学会简单的调查走访的方法；（3）、学会简单统计方法增强小组合作意识2、能力目标：（1）、培养学生搜集资料分析资料、整理资料汇报的能力；（2）、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；（3）、能对问题进行归纳整理能自主地学习3、情感目标：（1）、以成功的体验激发学

5、生对制作美食的兴趣对家乡、对祖国的热爱；（2）、激发学生的探索欲望培养学生的主体参与意识和团结合作精神六、重点、难点教学重点：落实活动技能将自主获取的知识转化为本能；教学难点：通过不同方式获取的知识进行认知体验在实践活动中吸取经验自主反思七、说教学过程：(一)创设情境谈话激趣产生主题同学们当今的天气温度怎样同学们都会说早上有点凉中午感觉到热但到了晚上又会觉得凉老师接着提问“同学们知道我们的自然节气里一年中有几个季节（春夏秋冬）在秋季里我国都有些传统节日引出中秋节（或许学生们会说儿童节、国庆节、母亲节、劳动节、植树节、等......这时教师应引导学生

6、注意是在秋季里的节日）.今天老师和同学们一起来了解一下中秋节是一个怎样的节日通过查阅日历牌认识中秋节出示课件日历牌给孩子们指点出八月十五这一天的日历让孩子们知道今年一天是农历八月十五——板书：中秋节此环节目的：在现实生活中感知认知中秋节让孩子们学会了看日历牌认识农历增长生活常识二、合作学习体验、感悟“中秋”由来1、中秋节的由来在这个环节老师会对中秋节进行简介解释中秋节名字的由来及为什么把农历八月十五这一天叫做“中秋节”教师启发：刚才同学们知道了一年有春夏秋冬四季今天咱们讲“中秋节”它跟个季节有关系学生回答：秋季教师启发：农历七月、八月、九月这三个月

7、是一年中的秋季“八月”在秋季的什么时间段上“十五”又在八月的什么时间段上以此提问让学生自己总结出“八月十五”名字的由来；此环节为了达到让孩子主动学习的目的自己思考孩子们通过思考得出的答案印象会更深刻2、中秋神话辨真假课件播放有关中秋节与月亮间的神话传说故事的动画例如：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、天狗吃月、唐明皇夜游月宫每个动画都会有老师的配音而在吴刚伐桂的动画中老师故意把吴刚的名字讲错又故意把桂树说成桃树从而让学生们更进一步地了解中秋节的传说通过观看这些动画片从而感受故事情节的神秘和以月亮寄托对亲人的思念的那份情感（此环节通过神话故事激发孩子的学

8、习兴趣因为孩子年龄还是比较小的比较爱听故事爱看动画从而吸引了孩子们的注意力3．谈感受：现在的人是怎样过中秋节的（1）、首先