《狼》的说课稿范文.docx

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1、《狼》的说课稿范文《狼》说课稿一、关于教材：（一）、教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》（二）、教学目标：知识目标：1、朗诵文言课文2、积累文言词汇3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象4、理解句意、文意能力目标：通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识让学生懂得用智慧同敌人做斗争情感态度目标：了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争才能取得胜利（三）、教学重点1、积累文言词汇2、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象（四）、教学难点1、理解句意、文意2、理解的写作目的二、教学内容：1、朗读：能准确、流畅、

2、有节奏、有感情的朗读复述2、识记：解释课文中的重点实词识记、积累3、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节以及狼和人在较量中的不同表现4、探究：人物形象及课文寓意提高分析问题能力三、关于教法：为了更好的实现教学目标突出重、难点按照学生的认识规律结合学生现有的知识水平以启发式教学指导思想贯穿课堂教学结合讲授法、演示法通过学生的自主学习合作学习以及探究式学习来完成教学任务四、关于教具：：《狼》朗读蒲松龄介绍问题设置剧情动画五、课时安排：一课时六、学生课前准备：1、搜集有关带“狼”字的成语谚语或故事2、依据注释熟读课文理解文意画出疑问七、教学思路：

3、新课改注重课文教学的整体性在教学中屏弃对课文机械式的分割特别对于文言文而言枯燥的独句串通很容易让学生感其无味难以激发起学生的学习兴趣同时又针对这篇课文故事性强的特点首先设想通过各种不同方式（自读——听读——研读————口述）形象的朗读了解故事情节的发展整体感知课文这个作为重点安排；其次在整体感知的基础上通过学生自主学习和教师点拔落实字词句的解释最后通过合作探究深入学习课文的内涵使学生的理解达到更高的层次同时培养学生分析问题的能力第一次播放视频主要目的是让学生大体了解课文内容扫除文字障碍引起学生的学习兴趣；第二次播放动画故事是让学生展开想像充分调动学生的听觉和

4、视觉激发学生浓厚的学习兴趣同时也是为了更进一步强调深化本节课的教学难点为课文的改写作充分的准备这是课堂气氛的高潮第三次播放歌曲主要目的是让学生对这节课有一个深刻的印象同时对课文内容作一个总结八、资源的及使用目的：1、：中国远程教育资源、网络下载、自制2、使用目的：体现新课改理念图文并茂让学生更好地理解课文内容培养学生的口头表达能力和多向思维能力九、具体程序：（一）导入：1、欣赏有关狼的图片2、任务：（1）收集你知道的有关带“狼”字的成语、谚语（2）把你知道的有关狼的故事说给你的父母听（3）说一说你心目中狼的形象（出示）要求：前两个课下完成第三个当堂完成（二）

5、出示学习目标1、培养我们文言文的阅读能力并积累一些文言词汇2、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识（三）狼话题的研讨1、课文内容的研讨（1）简单作者的有关情况（出示蒲松龄画像）先出示画像后学生简单作解释（2）学生自读课文读准字音注意节奏语气停顿（3）播放录音让学生对比加深理解（出示远教资源视频）听一听课文的节奏语气并请同学们用“狼”概括课文各段的内容（4）小齐读课文（教师提示停顿）板书：遇狼——惧狼——御狼——杀狼（5）自主口译课文（6）提问质疑学生提出不理解的字词请求同学帮助解决老师可略作归纳（教师完成指导）（7）口述课文内容具体落实字、词、句的解释（8）评一

6、评一补白式对话从句可以看出这是两只的狼从句可以看出这是一位的屠夫“止增笑耳”的仅仅是恶狼作者嘲讽的仅仅是恶狼从这个故事中你获得怎样的启发提示：对待狼一样的恶人必须敢于斗争善于斗争才能胜利（答案不求一致尽量引导学生多角度分析只要言之成理即可）2、对狼的研讨（1）辩一辩先本单元课文的共同特点（关爱动物）提示本文是不是和它相矛盾我们现在已经很少见到狼了从生态平衡的角度讲我们应该怎样对待狼（出示一些资料让学生了解动物与人类的密切关系）（2）说一说你的理解（四）播放一段动画视频再一次激发学生学习的兴趣（五）播放一首与狼的关的歌曲板书狼遇狼——惧狼——御狼——杀狼狼：狡

7、诈、贪婪屠户：机智、勇敢