地震的说课稿范文.docx

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1、地震的说课稿范文说课就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、

2、板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动以下是小编整理的地震的说课稿欢迎大家参考！各位评委老师：你们好！我说课的题目是《地震》首先我说说对教材的理解一、说教材《地震》选自青岛版《科学》教材五年级上册第一单元《地球和地表的变化》的第三课本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上借助对地震成因的探究引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化接下来说一说本课的教学

3、目标二、说教学目标：科学知识：1、通过教学使学生初步了解地震的成因知道预防地震伤害的方法同时这也是本课的教学重点主要通过实验来解决过程与方法：2、培养学生的科学推理能力和想象能力情感与态度：3、向学生进行科学自然观教育使学生通过本课学习体会到自然界的事物是不断变化的这也是本课的教学难点三、说教学重点：通过教学使学生初步了解地震的成因知道预防地震伤害的方法四、说教学难点：向学生进行科学自然观教育使学生通过本课学习体会到自然界的事物是不断变化的五、说教学准备：教师准备：毛巾、木棒、课件等学生准备:毛巾

4、、木棒接下来我谈谈我对本课教法、学法应用的认识六、说教法、学法学情分析：本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上学生要运用已经掌握的科学探究方法自主设计实验由此推断地震成因根据教学目标结合学生的实际情况及现有的实验材料我主要采用以下教学方法情境法：用学生感兴趣的活动导入新课调动学生已有的生活经验激发学习兴趣；讲解法：教师讲解并补充学习材料；课件展示法：用视频形象的展示地震；学生可以形象的感知地震这种自然灾害本课的教学要使学生掌握以下一些基本的学习方法：观察分析：通过观察和分析对地震进行合理的

5、假设；课标中提出了引导学生猜想的重要性动手实验：通过动手操作实验让学生加深对地震成因的认识；本课继续运用“提出问题猜想实验证明得出结论应用”的探究式学习方法我安排的教学过程有四部分：七、说教学过程（一）教学引入谈话：同学们一定都了解一些地震发生时的情景（课件展示唐山地震和汶川地震的视频资料和图片资料）交流这两次地震的相关知识今天我们就来研究有关地震的问题（二）学习新课本环节安排五个小环节1．引导学生推断地震的成因谈话：研究地震首先要研究地震的成因同学们知道地震时大地会剧烈地震动这说明地下也有很大的

6、力量这种力量是产生的呢让我们一起来做两个小实验讲解：第一个实验：把桌上的毛巾叠成几层平放在桌上两手按住毛巾的两头向中间挤压观察毛巾会发生什么变化学生实验、观察汇报实验结果经过挤压的毛巾发生弯曲成了褶皱状地下岩层很像毛巾也是一层层的假如地下岩层也受到巨大的挤压力你推断一下会发生什么现象学生讨论、汇报第二个实验：用手握住木棍两端用力将它压弯、直至压断注意当木棍被压断时你听到什么声音手有什么感觉学生实验、汇报地下的岩层受到的挤压力越来越大时你认为会发生什么现象如果岩层会被挤压断会带来什么结果学生讨论、汇

7、报2．指导学生认识地震的成因讲解：（出示地震成因示意图）学生的难点在此体现出来3．指导学生了解人们对地震的研究弘扬中国古代的科学成就在1800多年前张衡发明了世界上第一家监视地震的仪器——候风地动仪（这是我国古代科学的伟大成就（课件呈现）地震之前不寻常的现象当看到这些现象时有可能发生地震可以提前采取措施预防地震伤害4．联系学校地震演练有效预防地震灾害当地震发生时最重要的是立即离开房屋到室外空旷的地方去以免被倒塌的房屋砸死砸伤如果来得及最好在离开房屋前拉断电闸熄灭炉火以免电线着火、炉火倾倒造成更严重

8、的灾害5.地震与人类生活的关系（学生交流、汇报）教师及时评价本课重点是让学生体会生活将知识运用到生活中去这也是学习科学知识的真谛（三）小结1．学生自由发言本课收获2．教师小结强调避震小常识我的说课到此结束谢谢！尊敬的各位评委、各位老师：大家好！安全教育是学校最重要的一项工作为此我选择《地震》这一篇进行说课针对本次活动我将主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行我今天的说课首先谈谈我对教材的分析《地震》是中小学安全教育读本——一年级《我的安全我知道》第五章《自然灾害》中的第四篇课

9、文教育部制定的《中小学学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：小学13年级公共安全教育应教会学生学习躲避自然灾害引发危险的简单方法初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能本课主要是学习一些地震自救小知识掌握地震逃生方法使学生遇到地震时可以将灾难减少到最低限度学情：一年级学生从电视中知道地震给我们的生命财产造成了很大的危胁但他们缺乏在地震中临“震”逃生的知识和技能基于对教材及学情的分析我将从知识、技能、情感三方面确定以下教学目标1.使学生了解地震带来的伤害学习避震方法2