《恐龙》的说课稿范文.docx

《《恐龙》的说课稿范文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《恐龙》的说课稿范文《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。下面是为你了“《恐龙》的说课稿范文”，希望能帮助到您。教材分析：《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识，而且会激发出学生探索科学知识的强

2、烈愿望。教学目标：1、认识本课13个生字，会写12个生字。2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性，运用学过的理解词语的几种方法理解词语。3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。4、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、识字重点：龙、亿、翔、站、部、移、秘。2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语。3、学习课文的第二自然段（初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。）课时安排：2课时授课时间第一课时一、导入同学们，今天我们来学习第九版块

3、———人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前，他们曾经是地球上的主人，可在6500万年以前，他们却神秘地消失了，猜到他们是谁了吗？板书“恐龙”学习“龙”（龙的第四笔撇过竖弯钩）二、读文悟段，学习字词1、检查字词的预习情况。（小黑板或词语卡片）2、自由读文，读准生字的字音，把读不准的词句多读两遍。3、指读第一自然段：你读懂了什么？（学习“亿”，注意亿右边乙写法，。通过理解“漫游”的含义，书写“遍”字，形近字有编，扁）4、默读第二自然段：边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。每一种

4、恐龙都有不同的特点，请同学们大声自由地再读一读第二自然段。看看它们各自有什么特点？下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点，课文插图中有好几种恐龙，你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗？（同桌合作完成）5、说出你命名的理由（学生说特点的过程中随机完成“翔、站、部、移”四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。）（理解词语的方法：庞然大物，联系下文理解。鱼龙，看海豚图片理解。翼：本意是翅膀）6、第二自然段主要讲了什么？那么，这一段主要是围绕

5、第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。7、齐读第3自然段，读了这一段你知道了什么？（恐龙的生活习性，介绍了霸王龙的样子）8、指导读说明文。说明文的朗读，重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。三、练习完成课后表格第二课时一、复习1、读生字卡2、读课后读一读中的词语二、学习4、5自然段1、学习第4自然段，书写“蛋”字。2、恐龙在地球到底生活了多久呢？默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么？这段中有一个问句，到底是什么原因是恐龙消失了呢？（推测有三种原因，教参94页）。3、书写：像————象

6、袋（带、代）秘（注意右边笔顺）。三、拓展延伸通过预习中所查找的资料，说一说你所知道的有关恐龙的知识。四、练习：区别字组词像（）部（）遍（）象（）陪（）扁（）秘（）必（）五、作业1、收集其他种类恐龙的图片2、预习下一课一、说教材《恐龙》是国标版小学语文第六册的一篇课文。这是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点

7、介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的了解恐龙的相关知识。依据新课标要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标及重、难点。二、说教学目标

8、：知识技能目标：（1）学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。（3）培养学生有目的上网查找资料、收集资料的能力。过程和方法目标：（1）以学定教，引导学生读懂课文。（2）鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词、（3）了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。情感态度目标：（1）通过朗读，激