物理初二下苏科版6.4物质的比热容教学设计3.docx

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1、物理初二下苏科版6.4物质的比热容教学设计3【一】教学目激学生自然、探究自然的◆知识与技能趣和愿望，使学⑴了解比容的概念，明白比容是物的一种差不多属性，是反生尽快入学状映物的吸、放性能的物理量，明白比容的位J/〔kg·℃〕及其。法、含。借地理学科⑵会用比容的概念解有关的象。明白水的比容大。的知，关心学生◆过程与方法认识水和砂石在⑶通探究，量相同的不同物，在吸收相同的量，吸、放性能上的升高的温度不同一特点，会运用操量法和行。差异。◆情感态度与价值观那个需要〔4〕通系，分析与比容有关的，学生感受物理无操纵的物理量较不在，体会物理知的魅力，养成探究、思考物

2、世界奥秘的趣和多，度大，教好奇心，逐步展学生物理和科学的感情。可性地提出【二】教学思想“要比两种物“比容”是初中物理中理解的一个重要概念，它是用量、⋯⋯”是启引温度、量三个物理量来定的，是反映物属性的一个物理量。初学生中学生来，要理解如此一种物理量是有困的。因此本的教学要求的关。不宜高。学生能初步理解比容的含，明白比容是物的属性尽量之一，能分析有关的物理象即可。注重探究程，关注学生学生出自己的方的体和感悟，是学好本的关。案，同学相互【三】重点点修正、充，直至方案完整。学生“探究物的吸、放性能”的学生分和比容的概念是本充分参与到学之的重点，理解比容的概

3、念并运用它解有关象是本的点。中。【四】教学器材分工合作，共架台〔含圈、石棉网、等〕、酒精灯、火柴、杯、天平、同完成探究，温度、水和色拉油。培养学生的合作意【五】教学程和合作能力。得出，1.探究，建立概念学生所用的言不⑴情景，提出一定准确，只：看13－11你有什么明？你能提出什么？那个〔或要大致地将表些〕，你有什么猜想或解？达清晰，就予确生：、、交流。信和鼓舞，只要能：同一天同度的海和沙漠地区的气温化什么原因有么大出“在量相等、的差异？升高的温度的相同生：在地理上，海城市的气候型是海洋性气候，物吸慢的情况下，不同物放慢；而沙漠的气候型是大性气候，物吸快

4、放快。吸收的量不相⑵猜想假等，水所吸收的：沙漠地区的要物是什么？海地区要物是什么？量比色拉油吸收的生：沙漠地区的要物是沙石，海地区要物是水。量多”即可。：沙漠地区日温差比大，而海地区日温差小，可能是由于什么缘故造成的？引导学生准确生：可能由于沙漠中砂石吸热时升温快，放热时降温快；水吸热时理解比热容的含升温慢，放热时降温慢造成的。义。培养学生深入⑶设计实验探究概念、规律含师：同学们的意思是砂石和水吸热后，温度升高的快慢不同。你们义的适应。的猜想是否正确？怎么样通过实验来验证呢？通过阅读比热生：把水和砂石加热试试看！容表，加深对“比师：好！实验方案怎么样

5、设计？要比较砂石和水这两种物质吸热后热容是物质的一种温度升高的快慢不同，实验时需要操纵哪些量？怎么样操纵？需要哪些属性”的理解。器材？第1问，要求学生讨论交流。学生独立阅读，必学生依照已有的生活经验，讨论后会得出：要操纵沙石和水的质量要时教师给予适当相同、吸收的热量相同。用天平测出相同质量的水和砂石，能够达到操解释，但不必给出纵质量相同，但怎么样操纵吸收的热量相同又是一个难点。教师能够提公式或变形公式。出“用同样的酒精灯加热”相同的时间，达到操纵吸收的热量相同的目第二问，要求每个的。学生独立完成，当师：为了便于测量温度，我们使用色拉油和水进行实验。请

6、同学们堂交流。第三问，讨论交流，写出具体的实验方案。组织学生讨论，自教师在组织学生汇报时，要引导学生明真的验方案：先后在相同的由发言。那个过程烧杯中倒入质量相等的水和色拉油〔比如基本上100克〕放在酒精灯上要给予学生充分的加热，尽可能保证两次加热时，酒精灯的火焰大小一致且距离杯底的高时间，同意学生探度相同。通过观看、比较水和色拉油的温度变化来判断其吸热性能的区讨甚至争论，教师别。也能够参与学生的⑷进行实验讨论，但不要过早探究活动以4人为一个小组为宜，使每一位同学都有参与、动手的的给出结论。机会。引导学生反思教师巡视，提醒学生做到分工明确，严格执行使用

7、仪器的规那么〔特学习过程是培养学别是酒精灯和天平的使用〕，读取数据细心、认真，填写到课本上的表格生良好学习适应的中，力争每个小组得到的数据真实、准确。有效途径。生：分析实验数据，小组成员达成一致意见后，在课本上写出实验结论。师：把你得到的实验数据与其它小组的同学交流，看看实验结果是否相同？假如不同，尝试找出缘故。综合各小组得出的结论，讨论修改得出最终结论，并告诉学生不同小组的数据都能得出相同的结论，对事实的存在更有说服力。⑸分析论证，引入比热容的概念师：质量相同的水和色拉油吸收相同的热量，升高的温度不同；假设让它们升高相同的温度，吸收的热量相同吗？谁

8、吸收的热量多？生：不同，水吸收的热量多。师：由此说明水和色拉油这两种物质吸收热量的本领不同。换用其它物质进行