课题3溶液的浓度1.doc

《课题3溶液的浓度1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题3溶液的浓度一、教学目标：1、知识与技能⑴掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。⑵掌握有关溶液稀释的计算方法。⑶能结合化学方程式进行一些有关溶质质量分数的计算。⑷学会配制一定溶质质量分数的溶液。2、过程与方法⑴通过对溶质质量分数的探究，学习对数据的处理方法。⑵通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。⑶通过练习一定溶质质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。3、情感态度与价值观⑴通过对溶液组成的定量表示的学习，逐步树立合理使用化学物质的观念。⑵让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的

2、广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。二、教学过程：第一课时教学目标⑴掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。⑵通过对溶质质量分数的探究，学习对数据的处理方法⑶通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。教学重点溶质的溶质质量分数的概念和简单的计算教学难点溶液的溶质质量分数的概念的引入。教学方法实验探究多媒体讲练结合教学过程：[复习提问]什么是溶液？溶液的组成包括哪几部分？[学生回答]一种或几种物质分数到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。溶液的组成包括溶质和溶剂两部分。[追问]溶液质量、溶质质

3、量和溶剂质量之间有何关系？[学生回答]溶液质量=溶质质量+溶剂质量[学生练习]练习1、在常温下，向装有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌至全部溶解后，可得氯化钠溶液多少克？[交流与评价]投影分析和解题过程，引导学生指出错误并及时纠正。[情景导入]展示两瓶颜色深浅不同的溶液，一瓶是浓的硫酸铜溶液，一瓶稀硫酸铜溶液，请同学们仔细观察。[设疑]通过观察，请同学们猜一猜：哪一瓶溶液是浓的硫酸铜溶液？哪一瓶溶液是稀的硫酸铜溶液？[学生猜测]颜色深的那瓶是浓的硫酸铜溶液，颜色较浅的那瓶是稀的硫酸铜溶液。[讲述]对于有颜色的溶液，同学们认为颜色深的是浓溶液，颜色较浅的是稀溶液，同学

4、们的猜测是否正确？让我们以实验来验证。[投影][演示实验]课本P42[实验9-7]在三支试管编号为1、2、3的三支试管中各加入10mL水，然后分别依次加入约0.1g、0.5g、2g硫酸铜固体。试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g浓稀比较123[学生活动]学生根据实验填写课本P42表格第二、三、四、五列的内容[设疑]三支试管中，哪一种溶液是浓溶液？哪一种是稀溶液？[学生回答]试管1中的溶液是稀溶液，试管3中的溶液是浓溶液。[追问]为什么溶液颜色浅的是稀溶液？溶液颜色深的是浓溶液？[学生回答]试管1中的溶液含有溶质少，溶液的颜色浅；试管3中的溶液含有溶质多

5、，溶液的颜色深。[实验情景]展示两瓶无色的溶液，一瓶是浓的氯化钠溶液，一瓶稀氯化钠溶液，请同学们仔细观察。[设疑]通过观察，同学们能判断哪一瓶溶液是浓溶液？哪一瓶溶液是稀溶液？[学生回答]不能。[小结]对有色溶液来说，可以根据颜色的深浅区分溶液是浓还是稀，但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质；对于无色的溶液，根据颜色则无法判断溶液的浓与稀。[投影][实验9-8]按下表所定的量配制氯化钠溶液（水的密度可看作是1g/cm3）溶质质量/g溶剂（水）质量/g浓稀比较10902080[设疑]现在配制的这两杯溶液都是无色透明，你能判断溶液的稀浓吗？如果能，

6、请说说判断的依据。[学生回答]能。因为在100g的溶液中所含溶质的量不同。烧杯1中溶液含溶质少，是稀溶液；烧杯2中溶液含溶质多，是浓溶液。[小结]在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量，如在施用农药时，溶液过浓会毒害农作物，溶液过稀不能有效地杀虫灭菌，因此我们需要准确知道溶液的组成。表示溶液组成的方法很多，这里主要介绍溶质的质量分数。[板书]一、溶质的质量分数1、定义：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。2、数学计算式：溶质质量溶质的质量分数＝——————×100%溶液质量溶质质量溶质的质量分数＝———————————×100%溶质质量＋溶剂质量

7、[设疑]计算溶液中溶质的质量分数的关键点是什么？[学生回答]关键点在于找到溶质质量、溶液质量，把这两个量代入计算式即可计算结果。[投影][学生活动]计算课本P42[实验9-5]中三种硫酸铜溶液中溶质的质量分数各是多少？试管编号溶液颜色溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g比较溶质的质量分数123[投影][学生活动]计算课本P42[实验9-8]中两种食盐溶液中溶质的质量分数各是多少？溶质质量/g溶剂（水）质量/g溶液中溶质的质量分数10902080[交流与评价]学生练习，教师巡视评讲，引导学生指出错误并及时纠正。[讨论]某氯化钠溶