第三单元《数字（数字歌）（山村）》教学设计.doc

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1、数字教材分析：本单元围绕“数字”这一主题，安排了两首童谣、一首古诗，一点生活常识及讲故事等学习活动。这是一个与其它学科，尤其是数学密切联系的单元。因此，最好是在学生学习了10个阿拉伯数字后学习本单元，并根据需要，调整学生应掌握的量词。学情分析：单元目标：1、指导学生用普通话正确、流利、有节奏地朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语言文字的音韵美。2、开始教给学生听读课文的方法，学生在教师指导下练习指读课文。3、指导学生认识19个汉字，继续督促学生写字时保持正确的写字姿势。4、引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。5、指导学生看图说故事，

2、创造条件让每一个学生敢说。重难点及辅导措施：1、指导学生用普通话正确、流利、有节奏地朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语言文字的音韵美。2、开始教给学生听读课文的方法，学生在教师指导下练习指读课文。3、指导学生认识19个汉字，继续督促学生写字时保持正确的写字姿势。4、引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。5、指导学生看图说故事，创造条件让每一个学生敢说。教学方法：与数学教共同商议教学实际，最好在学生学习来10个阿拉伯数字后学习本单元，方便进行学习活动，在教学过程中，教师应抓住韵文特点，多给学生诵读的时间，让学生在愉悦的语文活动中感受韵

3、文的美。课时安排：《数字歌》2课时；《山村》1课时；《语文天地》2课时第一课：数字歌目标：　1．认识11字，学会数数。　　2．会正确使用10个数字及简单的量词。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会十个数字的有趣。重难点及辅导措施：1．认识11字，包括字音、字形、字义。2．认识数字、量词，会正确使用。教学课时：2课时第一课时目标：1、学习《数字歌》，学认11个汉字。2、认识十个数字3、正确、流利、有感情地朗读《数字歌》，体会十个数字的有趣。重难点：1、学习《数字歌》，学认11个汉字。2、认识十个数字3、正确、流利、有感情地朗读《数字歌》，体会十个数字的有趣。教

4、学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图激趣导入 　　  检查生字自学情况图文结合，学习儿歌 熟读课文 指导朗读拓展延生。今天，老师要带你们去美丽的大草原上去看一看。那里蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝天下是一眼望不到边的碧绿的草地，一条清澈的小河缓缓地流向远方。蓝天、白云、草地，倒映在水中，使这里的景色更加迷人了。在这美丽的地方，生活着一群可爱的小动物，今天，小动物们要在这里野餐，你们看，它们来了！我们来看看有哪些小动物呢。请大家把书翻到第11页1、指导看图：天上、地上、水里都有哪些小动物呢？2、这些动物都有多少呢？赶快数一数吧3、从课文中圈出与这些阿拉伯数字相对应的

5、汉字，读给同桌听。1、小朋友，你们喜欢这些小动物吗？老师把它们编成了一首儿歌，你们想读一读吗？（想。）想要读好这首儿歌，先要认识这些生字宝宝，只有和他们成为好朋友了，我们才能把这首儿歌读得更好。1、出示11个要认的字卡。2、你会认得哪个字了？3、跟老师读字上的汉语拼音4、开火车抽读5、齐读这些字6.找朋友儿歌里也有一些数字，老师把这些字做成了卡片，想找几个同学来找一找这些字相对应的数字，把它们贴在图上。1、指导朗读。2、男女生比一比谁读的好。3、有感情的齐读。还可以给儿歌加上自己喜欢的动作。1、发挥想象力，说说这些小朋友在做什么看看儿歌中怎么写的。2、你们知道小朋

6、友为什么会笑哈哈么?3、你们知道十个数字都是表示什么学生认真听老师描绘的情景，边听边想象有序地看一看有哪些小动物，数一数小动物的数量读出自己会认的字，不会读的孩子跟着老师读学生参与到游戏中来学生读儿歌思考并回答创设情境，激发学生的学习兴趣从阿拉伯数字引入，让他们理解汉字的数字与阿拉伯数字的联系。以游戏的形式巩固学过的生字，符合儿童的心理特点。以不同的形式让孩子读儿歌，激发学生读儿歌的兴趣，巩固学过的生字。   拓展么？4、打开铅笔盒数数有多少支铅笔，再看看书包里装着几本书，几本本子。5、请学生拿出一把尺子，三支铅笔，五个手指头，帮助学生理解字义。数铅笔，书和本子的

7、个数以学生身边的东西为教具，再次巩固数字的概念。作业设计：数数放学回家时候看见的小树有多少棵，数数家里有多少人，多少盏电灯？板书设计：数字歌12345678910一二三四五六七八九十第二课时目标：1、复习巩固十个数字。2、认识量词，能正确使用重难点：1、复习巩固十个数字。2、认识量词，能正确使用教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图 一、复习二、读读三、看看《语文天地》四、跟读儿歌。开火车抽读齐读读读十个数字，边读边跟老师做做手势。1、读读第一行的阿拉伯数字。2、认读第二行的汉字。3、用尺子把上下两行相应的数字连起来。4、同桌互相检查。一二三，爬上山四五六，手

8、拉手参与到