随笔《快乐的一堂课》.doc

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1、快乐的一堂课由于下周就要期中考试了，所以我们现在处于复习阶段。今天下午第二节，我们主要是复习前四单元要求背诵的课文。一说让孩子们自己背课文他们就觉得枯燥乏味还费劲，如果老师领着背吧，又耽误时间，一节课背不了两三课。于是我灵机一动，将背课文和班级周周评挂钩：在黑板上开辟一块光荣榜，凡是认真背，且将课文背会的同学即可荣登光荣榜得到奖励。这一下，孩子们的精神头上来了，有的是摇头晃脑，有的是双手紧捂耳朵，有的是双目紧闭……小嘴都在不停的翻动，一会儿自己练习背诵，一会儿让同桌检查，整个课堂好像进入了白热化的状态。半节课很快飞逝而过，我示意让同学们停下来：“怎么样？背到哪里了？”

2、听了同学们的汇报，战果还是比较大的，大多数同学背了一半，几个脑子好使的同学已经背完了。“我们趴桌子上休息一会儿吧！大家肯定累了！”“不累，老师。”真是奇了怪了，费那么大的劲来背课文，竟然不累。“那就请同学们给大家表演魔术吧！”“好啊！”听我我的提议，他们噌地从桌子上起来，更来劲了。“那谁来表演呢？”好几个同学都纷纷举起了手。“杨千慧，你来吧！”杨千慧上来给大家变了个空手变纸条，大家都把眼睛瞪得大大的，看来一定要找出其中的玄机不可。哈哈，还真让小家伙们看出来了，原来，杨千慧是把纸条叠成很小的块儿夹在手指缝中变出来的纸条。一阵轻松后，我们又开始了背课文之旅。这节课就这样在

3、轻松而又紧张的氛围中过去了。下课了，孩子们围着我：老师，上节课真好啊！“说来听听！”“我会背课文啦！”“我会变那个魔术啦！”“我周周评又加分啦！”短短的40分钟，孩子们能在快乐中有收获，就是做教师的幸福！虽然处于紧张复习阶段，但要自己学会调节、学会调动学生的积极性，让学生处于乐学状态！愿我们每堂课都快乐！