随笔：快乐的种植.doc

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1、种植随笔：快乐的种植种植这天，幼儿带了许多青菜种子，有了种子，我们可以播种了，种在哪里呢？有些种植经验的幼儿提议种植在泥土里。有了泥土，我们该准备容器啦，我要求孩子们带一些小点的容器来种植，如：一次性杯子、方便面桶、小花盆、趣多多饼盒等，这些容器易钻眼、材质轻盈、随手易得。我们将准备好的泥土、水和容器分门别类地摆在那里，供幼儿自由选择，分组种植、观察和管理，既满足了幼儿的猜想与需要，又为以后的观察和管理埋下了伏笔。选择好容器后，就可以种植了，只见有过种植青菜经验的幼儿拿了一些花土开始撒入大大的趣多多盆中，快装满时，他们抓了一大把籽儿随手一撒，只见小小的菜

2、籽蹦入盆中，满满的到处都是，撒过菜籽后，他们拿来了水壶将泥土淋湿了，接着他们又取来了一些花土，盖在了菜籽上，结束了种植。也有人将泥土用铲子碾碎装入容器内，然后用吸管在泥土上每隔一段距离戳了一些眼儿，接着在每个眼中丢入两三粒菜籽，最后在容器里放入一些复合肥和适量的水后盖上了一些干土，完成了种植。没有种植经验的幼儿无从下手，只能在一旁先观望，最后用猴子学样这一招也完成了种植，当然质量不怎么高，有的幼儿将菜籽撒得一块有一块无，有的把水撒多了，菜籽都浮在了水面上。反思：幼儿的主动探究和学习是从问题开始的，这些问题常常意味着创造性智慧的产生。当问题成为幼儿关注的焦

3、点时，教师先不作暗示和表态，让幼儿运用已有的经验充分猜想和假设，使幼儿产生主动学习的积极愿望。只有猜想而没有解决问题的尝试过程，幼儿是无法获得发展的。因此，我创设了相应的物质条件，让幼儿通过动手操作验证自己的想法，并引导幼儿记录操作结果，通过记录来关注探究过程和事物变化，促进新经验的主动建构。