教育随笔：来自劳动的快乐.doc

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1、教育随笔：来自劳动的快乐教育随笔：来自劳动的快乐　　作为大班孩子，在家里做些力所能及的家务是从小培养劳动习惯的良好开端。可是据了解，现在有多少家长是允许孩子在家做家务的呢？答案很少。大部分是嫌幼儿笨手笨脚，不够麻利，自己快点做完反倒省事；还有一部分家长把幼儿当宝贝，认为家务是家长做的，怎么能让“小皇帝”、“小公主”们干这种“粗活”呢？所以基本上全部包办代替，久而久之，幼儿的动手能力得不到提升，劳动习惯得不到培养，衣来伸手、饭来张口的懒惰现象却日趋严重。所以今天的健康活动，我让每位幼儿都来禽兽尝试，引导他们体验

2、劳动的乐趣。可以说，活动效果真是不错，当然，这不是一个人的力量，这份成功来自大家的努力——　　一、来自家长的全力支持　　活动中需要每位孩子都亲手尝试，所以每人都得带小脸盆和小肥皂，在老师提前一天告知家长后，家长朋友们相当支持，有的爷爷奶奶早上忘带了又重新跑回家拿，尽管我说班级里还有几个脸盆可以用，不用再跑一趟的，可他们还是坚持说：“要拿的，孩子对这样的劳动很少接触，让他们体验体验非常好！”有了家长们的全力支持，我对活动的开展更加又信心了！　　二、来自幼儿的真诚笑容　　1、开始——期待的欣喜。带着脸盆和肥皂，孩

3、子们期待着！听着同伴的讨论以及老师的讲解，孩子们更加跃跃欲试！　　2、过程——劳动的快乐。洗毛巾终于开始了，老师作为引导者巡视着——这边因为抓不住滑滑的肥皂而皱眉，却又因成功抓牢而喜出望外；那边把水溅了一地，可一本正经的搓劲儿让你忍不住竖起大拇指；中间呢？两个孩子在研究为什么你的脸盆里这么多肥皂泡，而我的却没有呢？……劳动是光荣的，劳动是有研究的，劳动是快乐的！　　3、结束——成功的愉悦。　　闻着香喷喷的味道，望着架上晾满的毛巾，孩子们的表情是满足的。还能听到他们互相倾吐心声：“我会洗毛巾啦！”、“我回家要帮

4、妈妈洗衣服！”、“我的手也变香的了，哈哈哈！”……　　三、来自教师的充分准备　　整个活动，从提前一天物品的准备，到中间与保育员默契配合，与幼儿一起接水、漂洗、倒水，最后全班40个脸盆有序巧妙的摆放。这一切都是教师经过深思熟虑后一一准备的，可以说是整个活动有序开展的有力保障。