“整理与复习”教学设计+麦丽芬.doc

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1、整理复习（练习十八）中山市石岐中心小学麦丽芬教学内容：课本97页练习十八教学目标：1、通过形式多样、内容丰富的练习，使学生熟练掌握三位数除以两位数的口算、笔算及估算方法，提高计算的正确率。2、在用除法知识解决实际问题的过程中，进一步感受除法知识和现实生活的联系，进一步感受数学的应用价值。3、进一步培养学生认真、细致的良好学习习惯。4、培养学生的竞争意识和团体精神。重、难点与关键1、使学生熟悉掌握三位数除以两位数的口算、笔算及估算方法。2、提高学生应用所学的除法知识解决问题的能力。教学过程一、引入课题1、教师说明本节课的学习内容和练习内容。2、板书课题：

2、整理复习（练习十八）（设计意图：明确本节课学习的要求，引导学生自觉地对所学知识回顾、梳理。）二、讲解练习1、练习1、3：看谁算得对。（1）明确游戏规则；（2）准备卡片（除了两位数除以一位数的内容，增加整十数除、整十数整百整十数的口算）师生互动，你是怎么这么快口算出结果的？（多请几个学生说说是怎么想的）（3）分小组活动（4）直接口算练习3，汇报交流（设计意图：以游戏的形式复习除了两位数除以一位数的内容，增加整十数除、整十数整百整十数的口算，让学生关注自己对这些内容的学习和掌握情况。因为这些内容的熟练程度直接到除法计算的准确率。）2、练习2（1）出示表格，

3、你知道了哪些信息？（加入思想教育）（2）2003年拥有电视机的台数是1995年的几倍？怎么理解？（就是求245是23的几倍，245里面有多少个23）（3）怎样列式？（像这样求一个数是另一个数的几倍，一个数里含有多少格另一个数这样的问题，都用除法计算）（4）汇报检查学生计算。（设计意图：引导学生理解题意，并转化成求一个数是另一个数的几倍的数量关系。）3、练习4（1）出示题目，先让学生独立思考。（2）与同伴交流自己的想法（3）组织学生交流（4）补充：被除数不变，除数乘10，商要（）；除数不变，被除数除以5，商要（）；被除数和除数同时除以100，商（）；被除

4、数乘50，要使商不变，除数应当（）（设计意图：这是本单元的难点，引导学生回顾商的变化规律，突破单元难点。）4、练习5（1）出示题目（2）明确题意：可以估算。（3）解决问题1、2并汇报（4）还能提出哪些问题？请你在草稿本上写下来，你会解决自己提出的问题吗？我相信你会，考考你的同桌会不会。（交换本子，完成同桌提出的问题再检查你的同桌解答对了吗？）（设计意图：让学生交换检查，老师针对学生存在的问题及时指出，提高学习的积极性。）5、练习6（1）学生独立思考并完成（2）交流，你是怎么想的？有别的计算方法吗？（3）鼓励学生三、全课小结2918050）4×91230

5、3四、思考题（设计意图：设计思考题，巩固单元知识，提高学习的积极性，培养学生综合思考的能力。）