f分香蕉教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、分香蕉教学设计教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。教学难点：用除法表示平均分的过程。教学准备：课件学具准备：小棒1袋。教学过程：一、情境创设1、师：猴妈妈一早就上山去了，它给猴宝宝带回来了新鲜的水果，是什么水果呢？咱们一起去看一看。（香蕉）猴妈妈怎样给猴宝宝分才公平呢？这节课我们就来学习“分香蕉”。板书课题2、出示学习目标。二、问题探究1、出示主题图和自学指导（一）（1）、师读

2、自学指导集体内容，学生注意听。（2）、学生按自学要求自主学习。（3）、汇报检查自学情况。（4）教师指导：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？12÷2=6（根）A、介绍÷的名称及写法，师生书空练习（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读2遍——“除号”）。B、介绍除法算式的各部分的名称和读法。12是表示什么？这2、6又表示什么？÷表示什么意思？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边，分得的结果是“每份6根”，把“6”写在等号

3、的后边。÷表示平均分。这个除法算式读作：12除以2等于6。（跟读2遍。）分的是香蕉，单位名称应该是什么？2、出示自学指导（二）（1）、师读自学指导集体内容，学生注意听。（2）、学生按自学要求自主学习。（3）、汇报检查自学情况。（4）、用除法算式表示平均分的过程12÷4=3（只）3、想一想、分一分、说一说12根香蕉还可以怎样平均分？（1）同桌交流说说（2）全班交流其他的分法:。①把12平均分成3份，每份是4。算式：12÷3=4（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）…….师：同学们真聪明，真了不起。三、巩固练习1、看图填空(课件)2、火眼金

4、睛（课件）3、数学书练一练2、3题4、小结。四、课堂检测（PPT出示检查题）五、课堂帮扶六、布置作业练一练1、4题