分一分(一)教学设计MicrosoftWord文档.pdf

《分一分(一)教学设计MicrosoftWord文档.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分一分（一）教学设计育红小学梁小娟教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第64-66页“分一分（一）”教学目标：1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2．会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。3．能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。4．培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。教学重点、难点：理解分数的意义，会读，会写简单的分数教学资源：水彩笔、直尺、正方形纸等整体设计：从学生熟悉的简单问题出发，让学生讨论用什么方式来表示“一半”，使学生一方面认识到学习分数的重要性，一方面鼓

2、励了学生大胆创造表示“一半”的方法，在此基础上，逐步引出分数的表示方法，再通过安排“涂一涂”，“折一折”，说一说“，“练一练”等活动，帮助学生逐步理解分数的意义。教学过程：一、创设情境，提出问题1、师：老师这有4个苹果，平均分给2个同学，请你用手势告诉我，每人分到几个苹果？师：怎么列算式？再听：有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？师：迅速抢答：那现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？生：一半2、展示分的过程：强调平均分（课件展示）二、合作探究，解决问题（一）、体现1/2的

3、同时感知分数产生的关键是“平均分”。1、师总结：苹果的一半可以用1/2表示，其它物体的一半是不是也可以用1/2表示呢？你们看：把一件衣服平均分成两半，谁能帮帮我？（找到衣服的对称轴）五角星呢？2、师：物体的一半能用1/2表示，图形的一半能用1/2表示吗？拿出你喜欢的图形折出它的1/2。3、师：观察自己所折的图形的两个部分有什么特点？（二）、折一折，体会分数的意义1、师：我们认识了1/2，你们还想认识更多的分数吗？生：想师：拿出正方形纸把它平均分成4份，看谁折得快！说一说你是怎么折的？2、师：用你的彩笔涂一涂，想涂几份就涂几份。涂完之后

4、，看一看，你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几？同桌说一说。谁到前面来向同学们展示一下。生：全班交流：1/4，2/4，3/4，（学生边展示，老师记录）师：把其中一个同学涂的3/4着重讲解。（这个同学涂的其中的3份是用3种不同的颜料涂的，老师逐一引导学生说出各种颜色各占整个图形的1/4，涂色部分共占整个图形的3/4）（四）认、读、写简单的分数三、练习巩固，检测反馈说一说和55页1、2、3、4。师生利用课件对答案。四、合作总结，整理内化今天我们认识了数家族中的哪位新成员，你还知道了什么？板书设计：《分一分>>(一)像1/2、1/4、2/4

5、、3/4⋯⋯这样的数就叫做分数3/43叫分子，表示取的份数分数线表示平均分4叫分母，表示平均分的份数读作：四分之三