歌曲《王老先生》教学设计.doc

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1、歌曲《王老先生》教学设计教材分析：本课内容包括两个方面：一是让学生认识八分音符、十六分音符并掌握其时值；二是让学生在歌曲《王老先生》中通过合作演唱，掌握好这两种音乐符的时值。本课的重点是认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏；难点是在歌曲演唱中做好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部演唱。教学目标：1、能说出八分、十六分音符的名称和时值，在音乐游戏中，能根据音符的时值进行自由组合。2、能与同学合作，有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》。3、能在音乐游戏活动中，体验助人的乐趣。教学重点：认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏。教学难点：在歌曲《王老先生》的演唱中，准确的演唱好八

2、分音符节奏与十六分音符节奏的二声部合唱。教具准备：录音、录音带、钢琴、音符卡片等教学过程与方法：一、情境导入坐上火车，到音乐农庄旅游。模仿动物叫声。小猫：喵— 喵—小狗：汪汪 汪汪小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽二、复习上学期学习的音符1、旅游途中动物叫声的节奏导入复习音乐之家全音符、二分音符、四分音符的形状、时值。2、音乐游戏一“读儿歌”师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）音符之家兄弟多，听我跟你说一说，老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，记住它要唱四拍，就像有人高声喊，哎———；二分音符是老二，一条尾巴拖出来，记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，喵—喵—：四分音

3、符要认得，光溜溜的没尾巴，记住它只唱一拍，让我们开心地唱出来，嘿嘿嘿嘿。三、引导掌握师：它们都是音符之家的成员，今天我们再来认识两种音符，(出示卡片八分音符、十六分音符)认识形状。 2、音乐游戏--进行八分音符、十六分音符组合练习认识时值。（1）利用课件中的天平演示出八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。（2）音符之家中的音符连接，师生唱一唱。四、二声部教学1、农场的主人怎么没有见到？他的歌声传过来了，听听他在干什么？听范唱。2、复听范唱。感受歌曲的情绪。3、学唱《王老先生》①歌词教学（出示带节奏的第一声部歌词）学生自己试着读词，检查纠错。②曲谱教学师：你能试着唱一唱曲谱吗？（出现第一

4、声部的旋律）学生视唱，检查纠错。③歌曲教学师：请你自己唱一唱吧！（播放伴奏带，学生自己试唱歌词。）④二声部教学师：老师这里也有一首《王老先生》的歌曲，你们听听，看和你们刚刚唱的有什么不同？（播放二声部合唱曲《王老先生》）全班演唱二声部，检查纠错。⑤完整演唱歌曲《王老先生》。四、课堂小结师：在王老先生的音乐农庄你学到了什么？师：带上知识、带上快乐，回家跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分享你的收获。（在《王老先生》的音乐声中下课）板书设计：    王老先生  八分音符    十六分音符