王老先生教案(定）

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1、《王老先生》音乐课教学设计一、教学目标（一）知识与技能1•能与同学配合，学会演唱二声部歌曲《王老先生》。2•认识八分、十六分音符及其组合，并了解其时值关系。〈二》过程与方法通过各种有趣的音乐活动学习乐理知识及歌曲。《三）情感态度与价值观通过本课学习，激发热爱音乐的情感，以及加强同学间团结协作、友爱互助的精神。二、教学设想全课创设了一个到“王老音乐农庄”郊游的故事情境，学生在郊游的过程中积极参与读读拍拍，唱唱跳跳等音乐活动，在有趣的游戏中由浅入深地掌握了音乐知识，在排演歌曲的过程中加强了同学间团结协作、友爱互助的精神。三、教

2、学重点学唱歌曲《王老先生》，并大胆创编歌词。U!学会用较协调的声音唱好二声部练习曲《王老先生》。五、教学课时一课时六、教学准备课件、电子琴七、教学过程（一）师生互相问好（二）激趣导入师：孩子们，又到了快乐的音乐课时间了。今天，老师有个好消息要告诉大家，我刚接到好朋友王老先生的邀请，他说春天到了，想邀请一些朋友到他的音乐农庄去郊游。农庄路途较远，我们要坐上小火车去。让我们把小火车开动起来吧！（课件展示《开火车》歌曲，教师带领学生听音乐做律动）（三）导学铺垫1.来到音乐农庄师：哇，小火车开得可真快！瞧，我们已经来到了王老先生的

3、音乐农庄。（课件展示“王老音乐农庄”）2.认识音符朋友（进入“音乐农庄”，课件展示几个音符）（1）复习二分音符和四分音符（2）认识八分音符、十六分音符。师：除了二分音符、四分音符，还有两个音符咱们不太熟悉，先听听他们的自我介绍吧（指名读课件音符自我介绍）读儿歌：我是十六分音符，兄弟感情最要好，经常四个一起唱，11111111真热闹。（形象比喻：十六分音符读起来就像打机关枪）师：认识了八分音符和十六分音符，我发现他俩都长得差不多，你们能分清吗？怎样记住它们？哪个音符唱得快一些？（师提示：十六分音符，像打机关枪）3.音乐游戏—

4、—读读拍拍师生按照节奏边读边拍。（四）学唱歌曲《王老先生》1•情境引入师：我们玩了这么久，怎么还没有看见农庄的主人一一王老先生呢，他在干嘛呢？我们一起来找一找。（课件展示王老先生和小鸡图）噢，原来他正在喂小鸡呢！2.初步学习重点乐句师：这群小鸡可真可爱，见到我们，立刻欢快地叫了起来。你们听，它们的叫声特别有趣：（课件出示：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽）师示范一遍，大家一起来模仿一下小鸡的叫声。（随琴唱一唱）再来学学小鸡可爱的样子。3.学唱歌曲师：看到王老先生养了这么可爱的小鸡，音符朋友特地创作了一首歌曲送给王老先生，一起

5、来听一听！（课件展示并播放歌曲）（1）请学生说说听了歌曲的感受，师小结。听了这首歌曲，你们感觉怎么样？你们发现这首歌曲有什么特别的地方吗？（如学生没发现就让学生再听一遍）（2）指导学生看合唱谱师：这首歌曲由两个声部组成，我们以前很少接触。在大括号上面的这行叫第一声部，下面的是第二声部，两个声部同时演唱我们就称为合唱。（3）（播放歌曲）再次听赏歌曲，要求仔细聆听两个声部合唱效果。（4）师：我们先来学习第一声部，挑战你的眼睛，看看你能在歌谱中找出几个音符朋友？（蓝色记号笔）先听老师把音符唱出来，会唱的同学也可以小声跟唱。教师范

6、唱一遍歌谱，学生轻声跟唱。师生接龙唱歌谱，师先唱，生后唱。师生交换再唱一遍。（5）师：听着琴声伴奏，我们把歌词试着唱出来。（随机点评，有可爱的小鸡陪伴，王老先生的心情怎么样？让我们也高兴地唱起来。）（6）师随伴奏范唱第二声部，引导学生找出第一、第二声部的不同，并用创作笔“笑脸”做上标记。师：第一声部大家已经唱得很好了，下面听老师唱第二声部，边听边找出与第一声部不同的地方。（师随伴奏唱第二声部）指导学生分析第二声部曲谱特征。师：第二声部的旋律较少，多数是按节奏读词，我们来按节奏练习一次！（师带领学生按节奏读部分歌词）（学生随

7、琴练习演唱第二声部）随伴奏再练习一遍。（7）合唱练习。师：两个声部分开练习，大家唱得都不错，不知道合起来的效果会怎样呢？我们来试一试好吗？先请一二组来演唱第一声部，三四组唱第二声部。每个声部先单独练习一次。另一个声部可以小声唱自己的声部。第一遍：引导学生进行合唱，随机点评纠正。第二遍：尤其提醒第二声部要大胆唱，不要怕，老师在悄悄帮你们唱呢。第一声部声音略小一点再来一遍。第三遍：互换声部师：如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，两边互换一下声部，再来一遍。第四遍：开心大合唱（指导学生还是唱刚才声部，唱得高兴一点）比比哪个

8、声部唱得最开心？总结：大家唱得都很开心，两个声部合在一起也非常好听，掌声鼓励一下自己吧。（五）拓展延伸1.观看视频。师：同学们，王老先生有这么大的农庄，除了养小鸡，还会养什么小动物呢？一起来看看吧！2.游戏——变变变师：王老先生告诉我，除了小鸡、小羊，他的农庄里还养了许多小动物呢，你们看，这些调皮的小动