王老先生教案.doc

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1、学科：音乐年级：三年级课题：《王老先生》第1课时学习目标1、认识二八和四十六的节奏2、用竖笛完整吹出《王老先生》3、通过学吹，体会王老先生愉快的心情，并用小组合作的形式表现出来。教学重点1.能认识并掌握二八和四十六的节奏。2.用竖笛完整吹出《王老先生》教学难点能用竖笛清楚的吹出“1”“5”四度音程课型器乐课课时1教师活动教学环节学生活动个性化修改1.师问好2.柯尔文手势音阶练习3.单音模唱4.节奏模击XXXXXXX︱XXXXXXXXX︱XXXXXXXXX︱5.旋律模唱课前准备1.生问好2.唱音阶，柯尔文手势3.用la模唱4.击掌模击5.用la模设计意图：每节课的音阶模唱与练耳都是为了教学服

2、务，本节课的xxxxxx节奏学习是难点之一，把节奏训练于节奏模击中，对难点的突破有一定的帮助春天来了，真是春游的好时候，今天曹老师想带同学们乘上音乐快车去农场玩一玩，但是聪明的农场主在到达农场的路上设了几个关卡，同学们要用手上的竖笛通过了才能到达。同学们准备好了吗？出发！1.我指你吹关（课件展示）：竖笛音阶练习3217652、.我吹你学关：1—︱5—︱15︱111︱665︱111111︱3322︱1—︱5567︱1—‖基础练习倾听1.四拍长音音阶练习2.你吹我学设计意图：有游戏的形式，把枯燥的练习变得生动有趣起来。1.看谱试唱关（1）师带唱现在请你自己跟琴来唱一唱吧（2）生齐唱2.发现难点

3、并认识二八和四十六的节奏。3.用tu音来唱一遍4.师试奏（同学们唱的真好，曹老师忍不住想用竖笛来吹一吹了，边听时边想，这首曲子是什么样的情绪，一共有几乐句，又有什么特点）5.三分钟自由练习新曲教学1.看谱试唱（1）跟师唱（2）生齐唱2.认识并掌握二八和四十六的节奏3用tu音来唱一遍4.生听快乐活泼，四乐句有三句一样5.自由练习解决难点（我知道同学们现在一定也想来吹吹，现在给同学们三分钟自由练习的时间，开始）6.我吹，你接你吹，我接全曲慢速一起来吹一遍。原速吹一遍1.和音乐（试奏关）6.我吹，你接你吹，我接跟着老师慢速吹奏原速吹一遍2.和音乐吹奏1.画外音：同学们吹的真好，恭喜你们通过了所有

4、的关卡！欢迎来到王老先生的农场！今天我们农庄里正好要举办一个晚会想邀请大家参加。请同学们分组选择舞蹈、打击乐器伴奏、演唱等自己喜欢的表演形式练习一下，一会我们来表演展示。（学生自由分组练习，教师巡回指导）2.师;老师发现有几组的同学表演的特别的好，我们邀请他们来为我们表演吧3.师评拓展延伸1.认真倾听小组合作表演练习2.小组合作表演。3.生评设计意图：师：同学们，快乐的时光总是短暂的，我们的农场之旅马上就要结束了，让我们随着《王老先生》的音乐说再见吧，下课，随着《王老先生》走出教室总结下课有序下课 教学目标：1、能说出八分、十六分音符的名称和时值，在音乐游戏中，能根据音符的时值进行自由组合

5、。2、能与同学合作，有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》。3、能在音乐游戏活动中，体验助人的乐趣。教具准备：音乐房子2个、小鸡的手卡若干。教学过程与方法：一、情境激趣师：今天，农庄里发生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？让我们去看看吧！原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡，现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生，让我们也来帮帮它吧！ 二、导学铺垫 情境一：拜访王老先生1、读读拍拍师：我们来到了王老先生的家，让我们跟他打个招呼吧！（王老先生您好，我们来看您了！）（“喔，是你们呀，欢迎，欢迎欢迎！”） 师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个“欢迎”，让我们学着王老先生来读一读。（

6、要求边拍手边读“欢迎欢迎欢迎”）师：我们是不是应该表示感谢呢？（要求边拍手边读“谢谢，谢谢谢谢！”）2、情景表演分角色读读拍拍3、节奏创编 师：来到了这么美丽的地方，你们能用一个词说说你们的心情吗？ （要求按照XX XXXX的节奏边读边拍，师板书节奏型）三、引导掌握情境二：帮助王老先生1、音乐游戏一“读儿歌”——复习全音符、二分音符和四分音符师：刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的，它们都是音符之家的成员，这两种音符我们现在还不认识，可是我们认识其它音符之家的成员，你们还记得它们的名字吗？（出示全音符、二分音符和四个四分音符）师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）音符之家兄弟多，  

7、 听我跟你说一说，老大名叫全音符，   三条尾巴跟着它，   记住它要唱四拍，   就像有人高声喊，哎———；         二分音符是老二，   一条尾巴拖出来，         记住它要唱两拍，   就像猫儿喵喵叫，                    喵—喵—：         四分音符要认得，   光溜溜的没尾巴，         记住它只唱一拍，   让我们开心地唱出来，