分数乘法解决问题导学案.doc

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1、五山镇小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科：　数学　年级：　六　　主备人：　　执教人：　　　　　学习内容解决问题二教材第20页例2及练习五的有关练习题课时第3节课型新授课教材分析这节课是在理解和掌握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上，学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。通过理解题意，画线段图分析题意，达到解决问题的目的。学习目标1.进一步理解求一个数的几分之几是多少的解题思路，较熟练地掌握计算方法，会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2.发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。重点、难点运用分数乘法的意义解决实际

2、问题。教学准备多媒体课件、画图工具。导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】只列式不计算1．六一班有40人，三好学生占1／8，三好学生有多少人？2.一支钢笔12元，铅笔的价钱是钢笔的1／4，一支铅笔多少钱？3.一条公路长50千米，已经修好了1／5，修好了多少千米？今天这节课我们就和同学们一块儿继续学习用分数乘法解决生活中一些稍复杂的实际问题。【我会自学】1.多媒体出示情景图，根据图意说出已知条件，并提出问题。噪音降低了多少分贝？人现在听到的声音是多少分贝2.画线段图分析解决第一个问题。3.在学会解答第一问的基础上小组合作试着利用线段图分析解答第二问。比一比哪个小组的

3、同学做的最好。【点拨导思】1.解法一：先求噪音降低了多少分贝,再用80分贝减去降低的分贝，就是人现在听到声音。列式是：80－80×1／82.解法二：先求人听到的声音占80分贝的几分之几，再根据分数乘法的意义求出现在听到的声音是多少分贝。3.解决这类问题的关键是什么？（1）找单位“1”。（2）画线段图分析题意。（3）找出数量关系。【我会探究】1.交流、质疑，把自己的做法与同学们进行交流。2.咱们学校为了校庆，六二班要做180面小旗，已经做了5／6，还有多少面没做？【反馈测评】这节课你有什么收获？是怎么获得的？对自己的表现满意吗？【我能达标】练习五的第1、2、3、6、7题。课后反

4、思：