四年级英语下册B部分第一课时教学设计.doc

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1、Unit3IsThisYourSkirt?B部分Let’slearnLet’schant赵云教学目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1.pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。教学准备：录音机，录音带，单词卡片，图片，实物（师生的穿着）。教学方法：创设情景实物展示小组合作游戏活动教学过程：一、Warm-

2、up(Free-talk)老师利用学生的衣服和学生交流。T:What’sthis?S:Itisa…T:Whatcolorisit?S:Itis…T:Doyoulikeit?S:……教师出示单词skirt/shirtT-shirt/sweater/dress/jacket.师生一起说Chant: Shirt,shirt,Iliketheshirt……老师指着黑板上的短裙图片T:Isthisyourskirt?…….S…老师把裙子放在讲台上T:Whereismyskirt?（板书）S:It’sonthedesk.3{教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的

3、知识，从而达到温故而知新的教学效果。}二、Presentation1、教授新词shoes,教师把鞋子图片放在一边说：Wherearemyshoes?.教学生读几遍shoes后，(注意sh的发音)（shoes↗shoes↘）板书，并即时提问Wherearemyshoes?.S: ......(师引导说  :Here,onthedesk.)Whatcoloraremyshoes?S...2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说Mysocksarewhite.Mysocksareold.然后再拿一双崭新的袜子说;Mysocksarenew,（注意ks的发音）。（板书）3、教授shor

4、ts/pants(图片)教师出示shorts/pants的图片，说：Whatarethey?Theyare…(…号部分可以用中文代替，鼓励学生说。)教授shorts/pants的发音。(注意后面的ts的发音)。教师即时向学生询问Doyoulikeshorts/pants?Whatcolordoyoulike?Ilike…shorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说Whereare myjeans? 注意后面的”s”以及字母组合ea的读音。{教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子}5听

5、录音。跟读。（生手指单词）6生同指一本书读。（优生带动学困生）7师示范书写。三、Practice:（分男女组用激励性的语言鼓励学生的积极性T:Whocantry? S:Letmetry.看谁得到的水果图片多。）31、看口型猜词。2、图片和单词连线。3、游戏用句型Whereare my ...... ?操练单词和句型。(师把单词卡片分发给学生。)T:Whereare my......?S:Here,jeans,jeans.4、快看快说。{教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。}四、Let’schant以Let’schant结束本课时。

6、（准备录音机）{教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分are、is的用法，加深记忆}板书设计:           Unit3 Isthisyourskirt?                                BLet’slearn                                  shoes…?        (图片)Wherearemy         socks…?        (图片)                                 shorts… ? (图片)What colour    

7、      pants…          (图片)                                 jeans…         (图片)3