四年级英语下册第三单元B部分教学反思.doc

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1、四年级下册PEP英语三单元B部分教学反思赵云B部分第一课时，包括let’slearn和Let’schant部分。本课主要是接着A部分服装类单词，继续教学五个服装类单词shorts、shoes、jeans、pants和socks。单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词,并用Ilike…、Ilike…with….和Wherearemy…句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己一些做法和体会。一、互动形式“生生交流,互相促进”的活动能调

2、动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况，提高他们的口语能力。本节课我更加关注学生兴趣和经验，以满足不同学生的需求。我更加关注教学的过程与方法让学生在听、说、读等多种活动中参与、体验、实践，学习和使用英语，完成学习任务，从而提高他们对语言的综合运用能力。二、不同方式，教学单词。2小学生对新事物总是充满着好奇，衣服对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以六个单词我分别设计了不同的呈现和操练方法。利用了单词卡片学习单词、抢答游戏，课件出现单词，学生兴致高昂，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性。三、渗入TPR

3、,轻松学英语。在本课中，刚开始热身复习时，我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt，脱jacket，折叠dress，洗shirt，收sweater等动作，边听边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。然后让学生拍手唱Let’schant部分就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语。四、联系实际，学以致用。最后的任务让学生设计自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他

4、们良好的学习习惯，而且加大加深了语言内化的过程，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。不足的是：一是基础较差的学生不敢开口说英语，课堂不够活跃；二是由于时间有限，我让学生练习说句子的机会并不多；三是Ilike…with….句型引导不够，四是我发出的指令不够清楚；五是课堂上要尽量使用简单的英语，培养学生听英语的习惯。2