北碚区“双主共学”化学科课堂教学评价指引.doc

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1、北碚区“双主共学”化学科课堂教学评价指引维度要素要点课堂层级评价细则规范课堂高效课堂精品课堂学生主体自主学习①自主学习的意识和习惯；②自主学习策略的掌握；③自主学习的成效。60%的达到要求，2个观测点基本达到。80%以上达到要求，3个观测点基本达到。。90%以上达到要求，3个观测点均完全达到。合作互动①讨论问题的参与率；②讨论问题的深入性；③小组实验的参与率。70%参与；2个观测点基本达到。80%参与，3个观测点均基本达到。全员参与，3个观测点均完全达到。展示交流①问题讨论交流的充分性；②分组实验交流的有效性；③展示交

2、流的融洽性。2个观测点基本达到要求。3个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。探究体验①探究问题的生成；②探究方法的运用；③探究的成效。1个观测点基本达到要求。60%的达成，3个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。教师主体学情把握①对学情作了了解；②依据学情调整教学内容和方式；③教学面向全体。2个观测点基本达到要求。3个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。教材处理①对教材的理解度；②对教材课程的整合度；③对教材的创造性运用。1个观测点基本达到要求。2个观测点均基本达到要求。3个观测点均

3、完全达到要求。资源运用①信息技术运用的有效性；②实验、实践资源整合的合理性；③模型、实验开发的科学性。1个观测点基本达到要求。2个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。设计合理①问题设计的梯度；②情境、实验设计的合理；③学生思维活动的程度。2个观测点基本达到要求。3个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。及时引导①引导的及时性；②引导的有效性；③课堂教学机智。2个观测点基本达到要求。3个观测点均基本达到要求。3个观测点均完全达到要求。课堂生成①关注课堂生成；②课堂生成的价值性。不作要求1个观测点均基

4、本达到要求。2个观测点均完全达到要求。课堂效度“三维”目标达成①知识的积累，技能的熟练度；②过程的训练，方法的掌握情况；③情感态度价值观的养成情况。随机抽取10名以上学生进行检测，60%达到合格。80达到合格90%以上达到合格