广播操《时代在召唤》说课稿.doc

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1、广播操《时代在召唤》说课稿            上课老师：  张毅一、        说教材1、       教学内容：（1）第二套中学生广播体操—时代在召唤（复习）。2、       教材特点：主教材第二套中学生广播体操-----时代在召唤。这套广播体操动作幅度稍大、音乐节奏快。通过练习，培养正确的身体姿势，显出中学生充满青春、充满活力。3、       教材重难点：重点：纠正学生错误动作，将每个动作规范到位。难点：动作中手脚协调。4、       教学目标：（1）认知目标：使学生能熟记并能说出

2、各节操的名称。（2）技能目标：使学生能基本掌握整套广播操的动作要领及跟上节奏练习。（3）情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作及友好相处的人文精神。二、        说教材程序（见教案）三、        说教法和学法本课的教学组织形式为全班集体练习。根据青少年生理和心理发展的特点，围绕本课的重难点，突破难点，采用教师为主导，学生为主体的主体性教学方法，在教法上采用了示范、讲解、个人和集体纠正、信息反馈调节、适时激励等方法。学生在学法上主要是通过听讲、观摩、评论等来感知动作，通过反复的练习来掌握动作

3、。（1）准备部分：课堂常规（师生问好，布置任务）。使学生严守纪律，明确学习目标及任务。组织：(六列横队)（2）基本部分：一、预备节的教学　　教学步骤：　　1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。　　目的：给学生一个直观完整的动作概念。　　2、分解动作教学，指导性练习。要求学生跟着做！　　(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。(第二个八拍的练习)　　提醒学生重点的动作：胳臂侧上举成夹角45度，五指并在一起，掌心向下，弓步后腿绷直。　　

4、(2)学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。　　(3)教师领做，再练习。　　在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂侧上举成夹角是否成45度，手是否伸直，五指有没有并起;第二是弓步到位与否，　　(4)第四个八拍踏步。要求脚抬起要高，手稍微弯曲。二、第一节伸展运动的教学（以第一个八拍为例）　　教学步骤：　　1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。　　目的：给学生一个直观完整的动作概念。　　2、分解动作教学，指导性练习。要求学生

5、跟着做！　　(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。(第二个八拍的练习)提醒学生重点的动作：胳臂上举尽量靠近耳朵，握拳，拳心的方向，第二拍时膝关节微屈，第五、六拍时弓步出脚顺序以及要求后腿绷直，两手侧上举成夹角45度，头向前上方。注意：第一、三个八拍出左脚：第二、四个八拍出右脚　　(2)学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。　　(3)教师领做，再练习。　　在此练习中，找出了学生普遍的错误　　三、第二节四肢运动的教学（以第一、二个八拍为例）　　教学步骤：　　1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范

6、动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。　　目的：给学生一个直观完整的动作概念。　　2、分解动作教学，指导性练习。要求学生跟着做！　　(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。(第二个八拍的练习)提醒学生重点的动作：胳臂上举尽量靠近耳朵，眼望拳心的方向，第三、四和七、八拍时膝关节微屈，同时上举手连伸两次。第二个八拍第一、二拍时两手握拳在胸前向上绕两圈，同时迈左脚成弓步。第五、六拍时两手张开斜平举，右脚向侧一步成高虚步。注意第二、四个八拍与第一、三个八拍手脚动作相反。(2)学生自

7、练，动作达到规范正确，教师巡视指导。　　(3)教师领做，再练习。　　在此练习中，找出了学生普遍的错误　　四、第三节肩部运动的教学（以第一个八拍为例）　　教学步骤：　　1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。　　目的：给学生一个直观完整的动作概念。　　2、分解动作教学，指导性练习。要求学生跟着做！　　(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。(第二个八拍的练习)提醒学生重点的动作：胳臂经体侧上举击掌，要求胳臂尽量靠近耳朵，第二拍时膝关节微

8、屈，第五拍右手握拳放腰间，左手屈肘同时经体后提拉至略高肩部时向前伸直。第七拍时左手握拳放腰间，右手屈肘同时经体后提拉至略高肩部时向前伸直。(2)学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。　　(3)教师领做，再练习。　　在此练习中，找出了学生普遍的错误五、完整练习　学生表演，分前三排、后三排表演。(评价)那三排的表演好的大家给予掌声鼓励。用这种方法，一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否，巩固、熟练动作。组织：(六列横队，体操