善于捕捉教育契机.doc

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1、善于捕捉教育契机第一小学高艳杰作文教学一直困扰着许多教师，学生也视它为天敌，有谈虎色变之感。一次偶然的教学事件，让我改变了对作文教学的看法，只要我们教师善于捕捉教育契机，注重培养学生的观察能力，抓住学生的心里，作文教学是不难的。那是一天上午的第三节课，我们正在学习课文《少年闰土》，就在同学们读的津津有味的时候，不知谁喊了一声：“老师，王岩吐了。”随着这一声喊，安静的教室立刻热闹起来，有的捂住了鼻子，有的闻香书皮，有的朝着王岩翻白眼，有的在嚷嚷：“难闻死了。”······学生的表现让我一时不知所措，怎么解决眼前的局面，正在我

2、犹豫时，班长给劳动委员使了一个眼色，两人站起身来，拿起撮子，笤帚，到教室外面收些土，将呕吐的杂物收了出去。杂物是收出去了，但同学们的心却收不回来了，我灵机一动，把阅读课变成作文指导课，“同学们，刚刚的一幕大家都看到了，你看到了什么，老师找几个同学把你看到的说一说。”一只只小手举起来，我找几名同学说，大家只是注重事情的简单经过，寥寥几句就说完了。看来学生缺乏的是观察习惯和观察能力，于是我趁热打铁，让学生回忆刚刚的情景，看见有同学吐时，大家的表现怎样，两位同学的动作，神情，再找同学说一说，效果好多了，“能把你看到的写下来吗？”

3、“能。”学生的回答增强了我的信心。于是我布置下此次作文，真实地记录今天课堂所发生的一切。第二天，作文交上来，令我大吃一惊，《发生在课堂上的事》、《呕吐引出你我他》、《帮助他人快乐自己》······仅题目就让我大感意外，再看看内容，比我想象好得多，没有过多的指导，学生写的语句通顺，内容具体，感情真挚。批完作文，合上孩子们的作文本，我陷入深深地思考，生活是丰富多彩的，生活是学生写作的源泉，作文就是用我手写我心。生活中的教育契机无处不在，只要我们做教师的善于发现生活，及时引导，让学生的目光投向广阔的生活中去，那么，我们的作文就不

4、是无源之水，无本之木，只要我们做生活的有心人，作文教学亦不难。让我们一起努力，走出作文教学的误区，让作文之花，开遍校园，开遍每一个角落。