《认识时分》课例观摩后的感受.doc

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1、数学来源于生活，学生在生活中经常接触时间，对时间单位有一定的认识，但由于时间单位对学生来说是抽象的，1时有多长，1分有多长，时和分之间又有怎样的关系，这些东西却有些陌生。因此，认识时分这节课知识点较难。但课例中这位教师采用了多种方法，激发了学生的学习兴趣，集中学生的注意力，有效地组织了学习活动，收到了很好的效果。1．开课集中了学生的注意力，自然地引出了时间单位，引出课题。2．导学生充分地进行学具操作，从操作中学习知识，培养了学生的观察能力，动手能力。在认识钟面时，让学生仔细观察钟面，发现钟面上有12个大格，60个小格，大格和小格的关系等，为认识钟表打下基础。在

2、认识时和分的关系时，很多学生已经知识1时等于60分，但教师不满足于学生知其然，而要知其所以然，让学生把分针拨到12，观察时针的位置，然后将分针拨动一圈，观察时针的变化。学生从实际的操作中加深了1时等于60分的认识。3．每个教学环节处理得非常细致，知识点落实到位。如在学习时针走一大格是一时时，教师通过课件演示时针从12走到1是1时，然后问学生从几走到几是1时，还从几到几是1时，然后过度到从12走到3是几时，并让学生说是怎么想的等，循序渐进，学生很容易就掌握了知识。像这样的优秀课例，对我们普通的教师有很大的启发，但这样只粗略地看一遍，不久就成过眼烟云。如果能有一个

3、平台，让我们随时观看优秀课案，从课案中学习别人的好的方法，一定会收获更大。