《时分的认识》教学课例.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途《时分的认识》教学课例安晓萌莘县棉纺织厂学校二0一三年个人收集整理勿做商业用途《时分的认识》教学课例莘县棉纺织厂学校安晓萌【教学设想】教学目标1。知识与技能：（1)认识时间单位时、分,掌握单位间的进率1时=60分,感受一分钟,初步建立时间观念。（2)能准确的说出钟面上的时刻,会用两种方法写出钟面上的时间。2。过程与方法：在动手操作和观察发现的过程中形成时间观念和创新意识，通过观察、操作和体验等活动，加深对知识的理解和思考，并探求其中的联系。3.情感态度与价值观:通过在生活中时间的广泛应用，感受数学与生活息息相关，懂得珍惜时间，激发学生对数学的学习兴趣。教学

2、重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻.教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻学习课时:一课时【教学实录】(一）激趣导入同学们好，这节课我们来学习时分的认识,首先，我们看下这节课要完成的教学目标.找个同学来读一遍。师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗?生:喜欢师：里面有个懒羊羊，他今天就遇到了一个难题，同学们，你能帮助他吗？好,一起来看下谜语吧。(找生读谜语）生：钟表师:同学们猜的很对,以前我们在一年级的时候已经学习了一些有关钟面上的知识，那么我们今天进一步学习钟面上的有关知识。（板书：时分的认识）(二）探究新知1.认识钟面（师出示钟面）。师

3、：大家看，这是一个钟表，你看到了什么？生1：钟面上有数字.463+个人收集整理勿做商业用途生2：有时针、分针和秒针。生3:有格子,有大格和小格。生4：长针和短针…………………..师：同学们都观察的很仔细.有的同学说钟面上有时针和分针，还有的同学提到了秒针，我们这节课主要是讲时针和分针，秒针我们下节课再做详细的讲解.同学们仔细看下，短的是什么针？长的又是什么针？生：短的是时针，长的是分针。师：刚才有的同学说了钟表上有大格,谁能指出其中的一个大格？（演示:一大格）一共有多少个大格呢？快拿出你手里的钟表，我们一起来数一数。师：大格里面这些格是什么格？生：小格。师：钟面上有多少个小格呢？

4、我们一起来数数（数到5的时候停)。一大格里面有几小格?生:5小格师：2大格里面有几小格？生：10小格师：3大格里面有几小格？生：15小格师：到这呢？(9停）生:45小格师：到这呢?（12停)生：60小格2.认识时、分分针走一小格是1分，走一大格是5分,时针走一大格是1小时。现在请同学们看着老师手里的钟表，看下现在时针指向几，分针指向几？现在大家要集中注意力，仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？请同学们自己说一说。（老师自己演示两遍再看多媒体演示）得出：1时=60分(学生齐读，反着读。)3。感受一分钟。一分钟有多长呢？现在让我们亲身体验一下，好吗？老师为同学们准备了一份口算题，咱们

5、计时一分钟，看看你在一分钟内能不能算完。一分钟还可以做什么？我们一起看下.(课件演示）个人收集整理勿做商业用途哇！原来一分钟可以做这么多事啊，所以我们平时要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。4.感受一小时一小时有多长呢？一节课（40）分，课间休息(10）分，再加（10）分就是1小时。5。认识时间师：刚才我们认识了钟表，你能说出钟表上的时刻吗？（出示钟表时刻）师：这是什么时间？生：9:25师：你是怎么知道的?大家想想，我们刚才是怎样看钟面上的时刻的？谁来说一下？我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时.再看分针从12起走了几个小格就是几分,合起来就是几时几分。(三）随堂练习1．钟

6、面上共有(）个大格，每一个大格分为(）个小格。2．钟面上共有（）个小格。3．时针走一大格的时间是（）小时。4．1小时等于（）分。（四）课后小结师:小朋友们，回忆总结一下，这节课你学到了什么？生1：我学到了1小时=60分生2：我会读钟面上的刻度了生3：我知道钟面上有大格和小格师：看来啊，同学们在这40分钟的时间里，学到了不少知识，我们没有浪费时间，没有虚度光阴.我们一起来读一读有关珍惜时间的名人名言吧!惜时格言：1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。2.你热爱生命吗？那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料.【教学反思】静下心来反思自己的这堂课，总的来说还比较满意，但每堂课都有得有失

7、，现在就这节课的得失浅谈一下自己的点滴体会.（一）对教学目标的反思这节课大部分的目标都能完成，学生能够认识钟表，并且能根据钟表读写出钟表上的时刻，也能体会时间的宝贵。个人收集整理勿做商业用途(二）对教学方法的反思1.创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。本节课我先设计了一个生活情境，让学生很快联想到一年级所学知识.在激发学生兴趣的同时，复习了旧知，取得了一举两得的功效。2。以学生为主体，让学生在活动中学数学。这节课我设计了两个活动环节：一个是观看一分钟幻灯片，让学生在他