教学设计：线的秘密.doc

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1、第七课线的秘密北碚区两江名居小学刘岱明　　教学目的：　　1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；　　2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；渗透“生活从来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这一思想。　　3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。　　重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。　　课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品　　作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。　　教学过程：　　一、导入：　　1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。

2、展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。　　2、出示课题《多变的线条》。思考：为什么叫做多变的线条呢？　　二、体验：　　1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：　　请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。　　2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一

3、条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。　　3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。　　4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制

4、。　　5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。　　三、表现：　　自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。　　四、回顾：　　1、作品展示。　　2、自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？2014．6．