四一语文质量分析 (2).docx

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1、四年级下册语文期末试卷分析一、学情分析本次期末考试我班实际参考人数（42）人，平均分（72、63），及格人数（39）人，及格率（92、85%）。优秀率19%。综合指数0、7381，整体情况较较差。二、试题分析这次期末考试共有六大题，汉字音形，词语理解，句子感悟与加工，课文回顾与练习，阅读做题，习作。从整体上来看，题容量较多，难度比较大，学生不会做。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，但是比较灵活。学生的基础知识掌握的比较扎实，如：根据拼音写词语。此题主要考察学生识字、写字，掌握汉字的标准音。这两道题学生掌握的比

2、较好，没有失分现象。1、用本学期学过的歇后语填空。这一题设计的主要目的考察学生的理解应用能力。2、阅读与积累这道题主要考察学生在教师的指导下对阅读知识与技能的综合运用能力。3、作文要求学生写印象最深的一件事。学生能对自己的材料进行精心挑选，能写出自己印象深刻的事例。三、存在问题从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问

3、题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。还有一些学生的基础知识没掌握。四、改进措施1、注重语言积累的灵活性。平时死记硬背的现象较为严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上学会运用。2、阅读部分最大的问题是学生不能细心阅读，抓不住作者的写作意图，理解句子表述效果不理想。改进的办法就是抓住课本内的文章，以教材文本为例子，教给学生阅读方法，有计划地训练学生，有步骤地培养学生的理解概括能力。3、作文写不好，归根

4、结底是现在看书太少了，因为没有多少时间可以落实检查看书情况，应该想办法让学生多看书。4、准备一个读书笔记本，把平时读书中遇到的好词、好句记录下来以便写作时更好地运用。