语文园地四一

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1、铁山小学EEPO-板块结构式概况学科：语文年级：二课题：语文园地四课时：1课型方式：要素结合教师：时间：2014年10月31日双目标1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。　2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。　内容提要T方法策略反思与评价【新课导入】1、出示几组生字认读。2、发现特点。【百花争艳】我的发现。１、放手让学生观察发现，交流讨论。２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点３、读学习伙伴的话，让学生说泡、

2、饱等6个字的特点日积月累。１、读读记记　{2}师生相互数数字对词语的游戏　　{3}师生相互数数字对词语的游戏518教师指名让学生读一读，并引导发现这些字的特点想+讲说一说，记一记，并试着给这些字组词师生共同评议小组讨论结果想+做+小动　　{4}生生相互数数字对词语的游戏２、我会填　　{1}自由朗读，感受语气　　{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识【我行我秀】　　{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？　　{2}指名说，引导学生仔细听。　{3}学生评价　　{4}在此基础上，再给机会让学生有条理地

3、把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。【巩固拓展】1.在我会填中，多学习几个标点。2.在读读记记中进行分类。125指导学生按一定的顺序观察图画看+想+讲检查学生写的语句是否通顺，标点是否使用正确。做+想总评与备注铁山小学EEPO-板块结构式概况学科：年级：课题：课时：课型方式：教师：时间：201年月日双目标内容提要T方法策略反思与评价总评与备注