二年级下学期语文第四册导学案.doc

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1、1找春天刘升镇小张礼凤第一课时学习目标：１、会认“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”９个生字，会写“脱、棉、野、躲、探”5个字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，。３、感受春天清新和充满生机的美，热爱春天，愿意去观察、发现。学习重难点：识字写字课前准备：生字卡片、课件、图片学习过程：一、入情入境，明确目标1、播放歌曲《春天在哪里》，如果会唱的可以跟着唱哦：2、谈话：春天到底在哪里呢？春天悄悄地来到我们身边，细心的同学才能发现它。说一说你发现了什么。3、让我们一起来寻找春天吧！二、自主学习，初达目标教师导读，学生自学：1、学生根据读书要求自由读课文。提出读书要求：（

2、1）把课文中的生字、新词划出来，根据拼音把生字新词读准。（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。（3）争取把课文读得又正确、又流利！2、请同学们分小组认读字词卡片，自读、齐读、同桌互读、接龙读，小组比赛读；用自己喜欢的字组词说句子。3、各小组展示读书情况。（1）利用自备的字卡、词卡，学习9个要求认读的生字，注意前鼻音、后鼻音、翘舌音的生字的读法。（2）指名学生认读教师手中的字卡，多种方式的读：个人读、指名读、男女生比赛读、小组比赛读等等。4、自我检测：给会认的生字词涂上喜欢的颜色：（1）生字我会认：（2）词语我会读：三、合作探究，达成目标1、说一说，自己记住了哪些字？是采用什么识字

3、方法记住的？（如：熟字加偏旁、熟字换偏旁、谜语识字等。）2、我还有哪些字没有记住？全班交流，互相学习。3、带着生字到课文中再次熟读课文，巩固识字。找出课文中的拟人句，用自己喜欢的颜色画出来。4、看图读文，用自己的话向同学们介绍这些图片5、观察“脱、棉、野、探”这几个字，看看它们的字形，想一想该怎样写才能既美观又好看。6、指导书写（在田字格里写字）注意“野””的笔顺，提醒学生注意右边的部分不要多一撇。四、达标检测，强化目标1、选择字的正确读音，画“-----”。脱（tuōshuō）探（tànshēn）解（jiěgǎi）嫩(nènlèn)躲(tuōduǒ)触(zhùchù)2、填

4、空离离，一一。不尽，春风。五、回顾反思，提升目标今天，我学会了认识这些字，我学会了写这几个字，还知道了。我的学习态度很认真，我给自己打第二课时学习目标：1、会写“冻、溪、摇、解”四个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3、能够体会到春天的美丽，热爱春天。学习重难点：1、有感情的朗读课文。2、体会春天的美丽，热爱春天。学习过程：一、入情入境，明确目标1、出示生字，检查学生的生字掌握情况。学生开火车认生字。2、自读课文，把课文读通顺：（自由读——抽查读）3、边读边想，提出不懂的问题，启发思考，自己解决。通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。二、自

5、主学习，初达目标1、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。2、“探出头来”是什么样的呢？3、多可爱的小草呀！谁再来读读（点２～３人读）4、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。6、谁来表演（出示４～７自然段）7、真棒，让我们来夸夸他。8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。三、合作探究，达成目标1、大家都来读一读，评一评：谁读得最好，为什么？2、纷小组读课文，学会图文结合读。3、小组推荐学生在全班读，比比看哪一小组的同学读的最好

6、。（教师适当点评。指导感情朗读）4、读文想象，回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？我们（）了春天的什么？5、指导书写“冻、溪、摇、解”四个字。教师范写，学生描红，自己写写。注意重点笔划的指导。四、总结梳理，内化目标1、找春天小草春天的眉毛野花春天的眼睛嫩芽春天的音符小溪叮咚春天的琴声五、达标检测，强化目标１、连线：小草是春天的琴声野花是春天的音符嫩芽是春天的眼睛小溪是春天的眉毛2、比较组词。羞（）掩（）探（）摇（）嫩（）差（）淹（）深（）遥（）赖（）3、课后题：找找说说。4、照样子写句子。早开的野花一朵两朵，那是春天

7、的眼睛吧？，那是春天的吧？六、回顾反思，提升目标这节课，我学会了写这些字：，我能给自己打以给自己打我把课文读得很有感情，我可以给自己打2古诗两首刘升镇小张礼凤第一课时教学目标：1、会认“枯、荣”2个生字，会写“枯、荣、烧”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。学习重难点：认字，写字，朗读，背诵课文。学习过程：一、入情入境，明确目标1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生