新标准英语三年级上英语导学案Module9Unit2He’sadoctor外研社.docx

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1、Module9FamilyUnit2He’sadoctor.知目：1.能听懂、会、会：doctor、driver、policeman、nurse、farmer2.会“He/Sheis+a+名。”以及That“’s...”的言构。情感目：通学学生更加全面地了解不同的,帮助学生从小立正确的,立正确的人生、价以及教育学生要自己的家人，尊重他的。教学重点重点：：driver,policeman,farmer,nurse,doctor句型：“He/Sheis+a+名。”以及That“’s⋯”的言构。点：policeman，driver以及doctor的音。突破措施

2、：通自由会、小比等形式复句型。教准：卡、句型卡、音机、磁、人物片、与相关的道具学生准：本、全家福照片学案学案1.目：通学生，他了解本文的主要内容，教育学生要自己的家人，尊重他的。2.程：(1)首先学生准一些全家福片；（2）然后学生自己根据片；（3）在的基上，了解本文的主要内容；（4）自己本文，大体上能通大意。一、身复同学拿出自己所的全家福照片用句型Thisismy...行交流。二、文入老引学生随意介班上的男女同学，男生用He’s...；女生用She’s...，反复操。三、文教学第1页1.听两遍课文录音，学生自主感知新单词和课文。2.播放学生用书活动2的录

3、音，请学生猜测所听到的声音都代表了哪些职业。3.通过学生的猜测将活动1的内容呈现出来。4.通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，同时，融入对“He/Sheis+a+职业名词。”语言结构的教授。5.教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。四、复习巩固教师请各小组选择一个职业进行表演，并将表演内容呈现出来。（教师在学生进行表演的过程中，可以将不同职业的图片贴于黑板上，为下一个环节做好铺垫，同时，对学生的活动给予关注。）五、自主练习1.教师首先鼓励学生在上一个环节中表现，接着请学生帮自己一个忙——给职业的图片找到自己的名字。2.教师

4、请学生看黑板上的图片，教师将各个职业的单词卡出示给学生，请学生帮助自己找一找每一个职业的名称。六、复习总结（1）教师带领学生随板书内容，巩固本课的知识点。（2）引导学生根据板书，总结本课主要内容。七、课堂检测八、板书设计M9U2He'sadoctor.Words:driver,policeman,farmer,nurse,doctorKeypoints:He/Sheis+a+职业名词课外拓展根据图示选择正确答案。Thisismyfather._____adriver.教学反思第2页