秋天的怀念优质教案.docx

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1、秋天的怀念优质教案秋天的怀念优质教案一：教学目标：1.学习平凡小事体现人物精神的方法，抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，受到爱的熏陶。教学重点：品读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。预设教学思路：一、扣题探读，激情导入1.揭题：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋

2、天的怀念》。（板书课题）2.在阅读课文之前，根据课题给自己设计阅读思考题，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么？带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后生概括。3.那么，文中的母亲是个怎样的人？带着这个问题听老师配乐朗读，使学生再次感受催人泪下的母爱，使学生在第1页情感上产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。二、自由研读，真情感知1.你觉得课文中的母亲是个怎样的人？根据文中的依据，说说你的理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法，说的时候

3、要求抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细些。2.一句句，一幕幕，多么感人！作者所写的这些都是怎样的事？母亲的爱到底是一种怎样的爱？让学生在理解课文的基础上自由表达，使母亲对儿子的那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华文章的主题。三、重点择读，深情感悟文中母亲的舔犊之情令人感动，那么身为儿子的作者，又会怎样来表达对母亲的这一片深情？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲的一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母

4、亲的怀念。（2）.最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是对母亲的深情怀念。（3）介绍课外文章《我与地坛》节选。四、入情入境，实情表达1、述说心声。又是秋天，当作者站在母亲墓前看着母第2页亲的遗像，他会说些什么呢？学生自由表达。2、笔尖生情。回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信。秋天的怀念优质教案二：一、教学目标1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。二、教学重点深刻体会母爱的无私

5、、博大、宽容和深厚。三、教学过程1、导入——在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办？或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。今天我们一起欣赏一篇散文，来看看残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。2、整体感知——阅读文章后概括主要内容。作者继续了自己双脚瘫痪后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，务必关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。3、品析课文——不足千字的质朴叙述，为何有如此大的感染力？母亲的动作、

6、语言、神态描写的精妙。第3页第一段：“悄悄地出去”“悄悄地来”——母痛苦暴躁的儿子的理解和体作“的听”——母病残儿子的不必挂和关切“⋯扑来抓住我的手⋯忍住泪水”——母的神：“眼圈的”——母因儿子的不幸而痛苦万分言：“咱娘儿好好活”——忍着刀割般痛苦，极力勉儿子面眼前挫折第三段：作：“在窗前”——怕儿子触景情“一会儿坐下，一会儿站起”——因儿子答看花表出的以抑制的喜悦“悄悄地出去”——因肝痛作而不愿儿子知道神：“憔悴”——儿子操碎了心疑1、文中多次提到菊花，有何用意？——母最花，看花是母——菊花的高深沉与

7、母的郁相似——看句是替母完成愿，是母的安慰2、目的内涵第4页——怀念母亲坚韧的性格——怀念母亲对儿子的博大无私的爱——以勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵四、小结：文章感人的原因1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱3、借景物描写来寄予情怀第5页