2014调考试卷分析.doc

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1、2014九年级第一次调研考试化学试卷分析九资河中学余丽贤2014年3月27、28日我校组织第一次调研考试，下面将理化合卷化学部分结合试题特点和本次学生的答题情况简要的作如下分析：一、试题的特点：黄冈市调研考试化学试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生，试题有利于促进学生的学习和发展，有利于引导教师的教育和教学，有利于落实课程《标准》的基本理念和培养目标。1、 试卷结构：化学试题四个题型：单项选择题；填空简答题；计算题；探究与实验题。其中，选择题12个小题；填空简答题4个小题；计算题1个；探究与实验题2

2、个小题。共计19个小题。除43题推断题考查方式有改变外，整份试卷题型、题量与2013中考基本一致。 2、试卷特点：①体现了多维性原则：化学试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生，试题有利于促进学生的学习和发展。②     化学试题体现基础性，突出了初中化学重点知识和骨干知识的的考察。如：物质的变化、物质分类、实验基本操作、物质的微观构成、环保与能源、物质组成、化合价、重要的元素和化合物、溶解度与溶质质量分数、质量守恒定律、物质鉴别等。③突出了化学与生活实际的联系：如：第42题以碳为中心的相关知识的考查

3、，突出了题目与时代的紧密的联系；第11题空气的污染、第41题中的酸雨的形成、治疗胃酸过多、等均与生活实际联系紧密。④注重了探究性：如第46题，对常见的钠的碱和盐相关的探究，激发了学生的创新思维，对学生探究能力进行了很好的考查。二、试题考查的知识点：题号分值考查知识点71物质的变化81物质分类91化学实验基本操作101物质结构的基本知识111环保、空气的污染121指示剂、燃烧的条件131化合价及其应用141金属活动性顺序及其应用151质量守恒定律的应用161溶解度曲线及其应用171元素及其化合物知识、物质的相互转化181元素及化合

4、物知识、物质转化405化学用语、化学式的书写416化学知识的应用、化学方程式的书写427“知识模块”：碳知识434推断题：元素及其化合物知识应用、物质的制取与分离445计算题：难度较小454实验题：实验室制取常见气体467实验探究题：对化学知识、学生探究能力的综合考查 三、学生考试情况分析班级九（1）九（2）九（3）九（4）参考人43444342人平分2426.5921.9321.07及格人11181212及格率0.260.410.280.285红分人2413红分率0.0470.090.0230.07低分人17121925低分率

5、0.400.270.440.60 四、学生答题情况分析1、选择题：第8题学生没有理解盐的概念，大多数学生把食盐水当作盐导致失分；17题难度较大、18题难度很大，综合性强，学生没有解题方法和技巧，17题得分率低，18题基本没得分。2、填空与简答题：有很多学生对化学用语没有记熟，加之我校盐与化肥这部分的新课没有结束，所以40、41、42题都有失分；特别是40题第5问全校无人得分、41题第四小题只有极少数人得分；43题推断题，难度较大，这种类型的推断题学生也没有接触过，学生始终有恐惧心理，所以也基本没有得分。3、计算题：难度不大，但依

6、然有较多学生不会做。动手做的学生有相当一部分因为方程式写错而导致失分。4、探究与实验题：第45题，实验室常见气体的制备，难度不大，但学生并没有深刻理解和灵活掌握。第46题，探究题，是中考中的“拉分题”，难度大，学生失分现象多。总的说来，查找学生失分的原因，具体有以下几个方面：(1)基础知识掌握不牢固。截止调研考试时，各班几乎是刚让完新课，没有综合复习一次，而本次试题多数属于综合性很强的题目。(2)本次调考理科综合试卷容量大，答卷时间严重不足，影响学生对化学学科的答卷时间。作为理科综合试卷，全卷题量大、阅读量大、考试时间紧，试题的

7、实用性和灵活性大，因此难度偏高。(3)题目审阅不清：学生答题时见到做过的熟面孔题目，就急于答题，造成学生未能仔细审题，把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。(4)应用能力不强：学生联系实际、运用化学知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析。(5)语言表达不准：不能够用化学专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述往往是达不到点子上。学生对化学名词术语的书写都出现错别字。(6)涂答题卡不够规范，卷面不够整洁。四、后段复习及教学建议：1．增强质量意识。要抓住调研考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全

8、面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，