《争吵》第二课时.doc

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1、《争吵》，教学目标：1、认识13个字，会写14个字。准确区分字形。积累“嫉妒”等词语。2、抓住人物心情变化的句子，体会故事的发展。3、感受到朋友之间应该相互谅解，彼此宽容。教学重难点：理解父亲的话，真切地感受到朋友之间应该相互谅解，彼此宽容第二课时一、复习故事情节1、上节课我们学习了《争吵》，知道了争吵的原因和争吵后我的内心感受。请你用简单的话来概括。2、那么，争吵是怎样解决的，我们自己去读课文7-13自然段二、感受宽容1、自由朗读7-13自然段，思考：是什么让争吵的矛盾顺利解决的2、简单交流：是（）让争吵的矛盾顺利解决的。（克莱谛的宽容、友好）3、从哪

2、里读出了这份友好和宽容（1）重点句：他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”·他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？“我”想着待会儿出去（），所以手里拿着（）；而克莱谛想的却是（）。·能想象当时他们脸上的表情吗？·带着理解，用不同的语气读好。（2）“不，安利柯！”……“让我们像从前那样做好朋友吧！”·从哪些词中，感受到了友好与宽容：微笑、拨开、温和。课文中哪些词也是这样写出了克莱谛的温和：我觉得有两只手搭在我的肩上。·瞧，微笑与温和的力量多大啊！读好克莱谛的话。4、对话朗读。三、体会父亲的话，提升感悟、1、对于这样的处理方式，你想说什么？

3、2、父亲对此的评价是什么？学习重点句：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！（1）“一个比你高尚的朋友”指的是谁？（2）父亲为什么这样说？是啊，父亲的话让我们不禁感叹：这是一个（）的父亲。（3）读好父亲的严厉、高尚来。四、写字注意：缘、愤、戒、毕、既