教师如何把握好惩罚教育的度.doc

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1、惩罚是教师在教育学生的过程中经常使用的一种教育方法.然而在提倡素质教育的今天，坚持以生为本、赏识教育、已成为教育工作者遵循的一条基本教育原则。因此，有些教师在教育过程中就不知道如何使用惩罚的方法了，不用不行，用也不行的困惑，使教师左右为难，下面我谈几点自己在学习和实践中的体会和同行们商讨。    一,惩罚只能作为辅助的教育方法。中小学生积极向中、有很强的自尊心和荣誉感，特别希望得到老师的肯定和表扬，在他们成长的过程中坚持正面教育是符合青少年身心发展规律的，教师要善于发现他们的积极表现和微小进步，分别给予肯定、赞许、表扬和激励，鼓起他们进步的信心，引导他们步步向前。惩罚

2、只能作为辅助方法是因为惩罚过多会伤害学生的积极性和自尊心，处理不当会形成师生抵触，给自己造成教育工作上的困难，只要我们细心观察就会发现，现实当中教育的困难大多是教师运用惩罚不当造成的。所以惩罚的方法一定要慎用。    二、惩罚一定要在了解学生的基础上使用。了解学生是教育学生的前提，何况惩罚又是教师难以把握的一种教育方法，所以，惩罚学生必须要以了解学生为前提，因人、因时、因环境而异。魏书生老师的班里迟到的学生要为全班同学唱首歌，作为惩罚学生的一种手段，学生都愿意接受，并且起到了不错的效果，而同样的方法，另一个老师用后，效果却大不一样，迟到的学生就是不愿唱，结果和老师吵了

3、起来。原因很明显，这位教师对学生了解不够，平时和学生接触少，情感交流欠缺，没有奠定好使用这种方法的基础。    三、让爱融到惩罚之中。魏书生老师让迟到的学生唱歌，实际就是利用唱歌的过程，利用学生自我纠错的能力，加深对所犯错误的认识，求得同学们的谅解，这里融进了教师对学生的爱——指出错误、自我纠错、宽容、期望……在现实教育当中，有些教师在惩罚学生时多是在不理智的状态下，自认为是爱学生的，但学生认为你是跟他过不去，用惩罚的方法来惩治他。学生体会不到你的爱，这就是惩罚的失败。要想让爱融到惩罚之中，教师在遇到问题时必须理智，如不能理智地把爱融到惩罚之中，宁愿放弃不用而改用其它

4、方法。同时惩罚要与抚慰相结合，做好惩罚的后续工作——情感的沟通，这是提高惩罚教育效果的重要环节。    四、惩罚不能伤能学生的身体、尊严、人格和心灵。作为教育工作者的教师必须清楚，惩罚对象是学生的违规行为，而不是学生本身，任何指向学生身体、尊严、人格和心灵的惩罚都是反教育的，当代中小学生自我意识、法律意识很强，这应该是我们教师感到欣慰的，以人为本是当今社会的主流意识，它要求教师必须树立正确的学生观，以生为本，采用任何教育手段和方法必须首先想到的是尊重学生，决不能只停留在尊师爱生的层面上，打是亲骂是爱早已被历史抛弃，师生应互相尊重，爱生的前提是尊重学生。