实验小学期末检测质量分析张跃明.doc

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1、实验小学期末检测质量分析五年级085班语文科教者：张跃明2013上学期应考人数60参考人数60人平分85.7及格率98％优秀率85.3％检测意图本次考试试卷难度较大，试题灵活，在能力训练上要求高，不但有语言在具体句子中的运用训练，还有文章段落中概括理解能力的训练。如回忆课文内容填空的题目，不仅仅是简单的按课文内容填空，还考查学生对文章中心的把握。另外，阅读题训练的形式在变化，很多以前在基础题目中出现的类型，放在了阅读题中进行练习。检测情况分析①审题不细致，答题不规范。如：第一大题3小题要求把遇到不认识的字时通常使用的识字方法写在“____”上，而个别学生却填写的是“找一本字典来查”；②学过的知

2、识掌握不牢固。如：第一大题2小题划去不正确的读音、汉字、义项，由于部分学生对学过的汉语拼音知识掌握不牢固，忽略了对形声字、形近字的区别，加之受方言影响，失分严重。③正确理解、灵活运用能力差。在积累与运用上失分的主要原因是学生理解、运用能力差。例如：第二大题7小题“按意思写出相关的古诗句”，从这一题明显可以反映出学生缺乏举一反三的能力。与课程标准要求比较，学生学习习惯、品质、知识技能等方面存在的问题从学生答题情况看，一是部分学生的学习习惯较差，应试态度不够端正。答题时读题马虎，审题不清，因为粗心而出现的错误较多，如第一题读拼音写词语把“敞开”写成“蔽开”，“低吟”的“吟”字下面多加一点，第五题要

3、求划线，漏划的人也不少。阅读题中对问题的回答，概括不够具体，或不抓要点，不能做到全面而简要地回答。说明要想让学生取得好的成绩，学生的阅读能力还有待全面提高。三是学生的应试能力较差，如修改病句要求用两种方法，学生修改时，改法相同，今后应该加强这方面的训练。提高质量措施1、重视学生习惯的培养。平时注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、继续抓好语文知识能力（特别是理解和阅读能力）的训练，平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。3

4、、在写作指导上仍应多下功夫，随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。签名：张跃明2013年5月2日