线下活动记录（王松劲）2.doc

《线下活动记录（王松劲）2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校绍兴越城区斗门辨志小学学科语文活动名称语文课堂教学研讨活动时间2014.5.19主题、问题自主读悟形式听课、评课主持人李佳萍参与人员辨志语文组王松劲活动过程1、听课四年级《麦哨》。2、评课、议课。主要结论与建议本教学设计安排了“理解——感悟——积累——运用”的学习步骤，如何让这四部分连贯成一个学习语言的整体，让学生得到有效发展，还需在教学中重点把握以下几点：1、教学设计中的“理解——感悟——积累——运用”等环节，理解感悟是基础，积累运用是目标，四者缺一不可。但在

2、时间上把哪一部分作为重点，侧重于哪一部分的学习，需要根据学生的基础而定。如让学生自主读悟的能力较强，那么教师可引导学生当堂熟读积累，并把课外创作练习交流引入课堂学习中。如学生读悟存在一定的困难，那么，教师必须在学习引导上做一番努力。2、课文描绘的情境对于城镇学生来说，有一定的距离感，在理解感悟课文时，更需要激发学生的想像，通过对比、教师语言描述介绍乡土风情等手段让学生有所体会。活动反思与改进本课是略读课文，基于本单元前几课的学习，只安排了一课时。但因文本文质兼美，尤其是许多语句值得学生去品味积累，所以

3、如需要，可以放慢教学节奏，安排两课时的教学时间，使每一环节的学习扎实有效。如安排一课时教学时间，可以在四个环节中有所侧重，有所取舍，从而做到重点突出，学有成效。审核意见学校(区域学科管理员)：姓名：王松劲日期:2014.5.19